小学语文人教部编版三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道第二课时教案

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 第二课时

一、教材分析

本课选自部编版三上二单元，本单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的词语，本文用生动的语言描写了秋天铺满梧桐叶的道路的美丽景象，是学生习得语言、积累语言的好素材。

二、学情分析

三年级的学生已经初步能体会课文所描绘画面的总体印象，但对于难懂的词语还需要具体方法的引导，这对他们来说是有一定困难的。

三、教学目标

1.学会用联系上下文、换词、查字典等方法理解难懂的词语。

2.读中体会课文描绘的美好画面，并仿照句子练笔。

四、教学重难点

1.          重点：学会用联系上下文、换词、查字典等方法理解难懂的词语。
2.          难点：读中体会课文描绘的美好画面，并仿照句子练笔。

五、教学过程

（一）聚焦朗读，感受美丽

1. 初读分读读理解

（1）设疑引思：文中有一些词比较难以理解，大家都有什么好方法吗？（放晴   凌乱 熨帖）

（2）学生思考：组词、查字典等

（3）运用方法：小组合作自主运用方法理解这些词

（4）补充方法：在小组合作后提示孩子们放晴和上文中的晴朗可以联系起来理解。凌乱也可以和上文中的排列并不规则联系起来理解，这种方法叫作联系上下文理解

（5）回文朗读：回到文中在语境中男女分读再次感受水泥道的美

2. 再读唱和读画面

（1）师生唱和：铺满金色巴掌的水泥道还美在这：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄的叶子，这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

（2）配乐朗读

3. 三读比喻读生动

（1）设疑引思：作者说铺满金色巴掌的水泥道像什么呢？

（2）读文寻句：像彩色的地毯

（3）发挥想象：落叶很多，颜色丰富，有_______,有______，还有_________________。

（4）仿写练笔：铺满金色巴掌的水泥道还像什么呢？请你仿照文中句子写一写。

（5）回文朗读

（二）仿写练笔，延展美丽

1.对比阅读

（1）对比阅读：汪曾祺《自报家门》和课文有何不同？

（2）引发思考：同样写上学路上，汪曾祺的写法更多的是在列举都看到了什么店铺，而课文更多的是用生动的语言在描绘落叶的美丽。

2.作业超市

（1）仿写练笔：仿照课文用上比喻句写写你上学路上看到的景象吧。

（2）推荐阅读：《向着明亮那方》体会诗意的美