人教部编版三年级上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道教案

这是一份人教部编版三年级上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道教案，共6页。教案主要包含了导入新课，初读课文，学习生字词，分组朗读，组间比赛，巩固字等内容，欢迎下载使用。

人教部编版三年级上册电子教案
备课时间： 上课时间：
课题
5.铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）
主备人
教学目标
认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥”等13个字。能正确读写文中的词语，
并运用找近义词的方法理解不懂的词语。
2.正确、流利地朗读课文。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
热爱生活
从直观的图片对比入手，结合文段的品读，让学生感受梧桐树叶给水泥道带来的变化，激发热爱秋天的情愫，调动热爱生活的情感。
教学重点
学习生字新词，在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
教学难点
在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱，学习作者善于发现美、描述美、赞赏美
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导入新课。
1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！师板书课题。
2.生齐读课题，理解课题含义。
“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。）
3.“铺”是个多音字，引生注意积累。
二、初读课文，学习生字词
1.初读课文，遇到课文中带拼音的生字多读两遍，读不通顺的地方反复多读几次。
2.学生试读，注意把生字读正确，有不理解的地方做上标记。
3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语可以试着用找近义词的方法理解。
4.读完课文后，你有什么感受？你觉得这是一条怎样的“水泥道”？从哪些地方可以看出？
5.生自由读课文，要读准字音，读通句子，圈出你难理解的词语，读出文章的感情。
6.检查预习情况。
（1）我会读
洼 印 凌 增 棕 靴
（2）我会写
铺：左右结构，不能少写一点。
泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。
晶：品字结构，上面一个日要写扁一些，
印：左边的部分不要少写一横。
迟：“之”字底要舒展。
（3）我积累
明朗 湿漉漉 熨帖 凌乱 增添
7.说说这篇课文主要讲了什么？
（这篇课文主要描写了“我”在一段落满梧桐树叶的水泥路上的所见所想，表达了“我”对秋天的喜爱之情。）
8.读完课文，你产生了什么样的疑问呢？
预设：（1）为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？
三、分组朗读，组间比赛
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
四、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“泥、印、迟”。并且在黑板上田字格中示范。
b.学生写字。
3.抄写本课中与生字有关的词语。
二次备课
板书设计

5.铺满金色巴掌的水泥道
铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟
作业设计与布置
作业类型
作业内容
试做时长
基础性作业
基本作业 （必做）
1.课后生字前七个一个字一行，组一个词，造一个句子
2.朗读课文
鼓励性作业（选择）
熟练地有感情的朗读课文
挑战性作业（选择）
了解课文内容
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思


课题
5.铺满金色巴掌的水泥道（第二课时）
主备人
教学目标
1.有感情地朗读课文。体会文中的比喻句。
2.感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
热爱生活
从直观的图片对比入手，结合文段的品读，让学生感受梧桐树叶给水泥道带来的变化，激发热爱秋天的情愫，调动热爱生活的情感。
教学重点
理解相关句子，感受作者的语言美。有感情地朗读课文。体会文中的比喻句。
教学难点
体会文中的比喻句。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词，检查学生对生字、新词的掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们知道了上学路上的这条水泥道是一条美丽的水泥道，那么它究竟美在哪里呢？这节课我们来继续学习。
有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。
二、精读课文，感悟美丽
（一）学习第1—4自然段。
1.请各自轻声读第1—4自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
2.学生读后交流。
3.大家一边在头脑中展开想象一边朗读，就能读得更入情入境，谁来读一读？（鼓励学生主动展示自己）
4.教师评点后再指名练习。
（二）学习5—11自然段。
1.学生自由朗读一部分。
2.说一说，读了这一部分，你知道了什么，看到了什么，想到了什么？
提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其实就是梧桐树的叶子。
3.文章之所以写得这么美，是因为运用了比喻的修辞方法，请你在这一部分找一找运用比喻修辞方法的句子，并选择最喜欢的一个比喻句作简要分析。
（三）学习第12—13自然段
1.自由朗读这两个自然段，和第一、二自然段对比。
首尾照应，点明门前的水泥道的美丽。
2.齐读这两个自然段。
三、拓展练习
1.把自己喜欢的句子抄写在积累本上。
2.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！上节课开始的时候，我们讨论了我们在上学或放学路上看到了什么样的景色，请运用本文的写作方法，试着写一段话吧。
二次备课
板书设计
5 铺满金色巴掌的水泥道
金色巴掌 —→ 梧桐树的叶子 美丽秋天
水泥道 —→ 上学路上 美好童年
作业设计与布置
作业类型
作业内容
试做时长
基础性作业
基本作业 （必做）
1.完成课后生字后六个，一个字一行，组一个词，造一个句子
2.识记课后词语
鼓励性作业（选择）
熟练地有感情的朗读课文，并尝试背诵课文
挑战性作业（选择）
完成课后习题
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思