三年级上册《15搭船的鸟》知识点梳理

《15搭船的鸟》知识点梳理

一、字词。

1、生字、词语。（见课本生字表、词语表）

2、字音。

祖、沙、衣、摇、静悄、鱼、着、、船、船

3、多音字。

悄：qiāo（静悄悄、悄悄话）qiǎo（悄然、悄无声息）

啦：lā（呼啦、沙啦）la（来啦、好啦）

4、近义词。

衔一叼、捕一捉、翠一绿

美丽一漂亮、告诉一告知

5、反义词。

美丽一丑陋

静悄悄一乱哄哄

5、词语解释。

漂亮：好看；美观。

静悄悄：形容非常安静没有声响。

翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。

衔着：用嘴叼着。

蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。

船舱：船内载乘客、装货物的地方。

船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。

二、主题思想。

这篇文章以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。通过对翠鸟的外形及其捕鱼动作的详细描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，也体现了人与自然的和谐相处。

三、重点句子。

1. 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

这几句话先用“彩色”这个词语，点出翠鸟总体的外形特征，然后通过描写翠鸟“翠绿”的羽毛、带着一些“蓝色”的翅膀、“红色”的长嘴，生动、细致地刻画出翠鸟外形的美丽。

2、我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

这句话是写翠鸟捕鱼时的情景。

“冲、飞、衔、站、吞”五字动词准确地表现了翠鸟捕鱼动作敏捷、技术高超，吃鱼时干脆利落。

3、母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。

四、主要问题。

1.本文为什么不以“翠鸟”为题，而是以“搭船的鸟”为题？

“搭船的鸟”是拟人化的写法，“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。这个标题既能体现课文的主要内容，又能激起读者的好奇心。而以”翠鸟“为题则没有这样的表达效果。

2、”比鹦鹉还漂亮“运用了什么手法？

运用了对比的手法，作者将翠鸟与鹦鹉作比较，突出了翠鸟的美丽。

五、题。

1、填上合适的词语。

（披）着蓑衣、（摇）着橹、（衔）着小鱼

（彩色）的小鸟、（翠绿）的羽毛、（红色）的长嘴

2、比一比，组词语。

吞（吞下）

吐（吐露）

搭（搭船）

塔（宝塔）

悄（静悄悄）

稍（稍息）

3、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用加点的词语写句子）

（难道今天不是你值日吗？）

4、翠鸟一口把小鱼吞了下去。（改成“被”字句）

（小鱼被翠鸟一口吞了下去。）

5、船夫摇着橹。（扩句，至少两处）

（勤劳的船夫用力地摇着橹。）

6、红色的长嘴衔着一条小鱼。（缩句）

（长嘴衔着小鱼。）

7、翠鸟为什么会搭人类的船？从中你感受到什么？

因为翠鸟信任人类，所以选择搭人类的船，这样能更好的捕鱼。

我的感受是：我们每个人都要热爱大自然，爱护小动作物，和它们和谐相处。