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人教版 (2019)必修 第三册第十一章 电路及其应用5 实验：练习使用多用电表教案
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这是一份人教版 (2019)必修 第三册第十一章 电路及其应用5 实验：练习使用多用电表教案，共6页。教案主要包含了教学目标，核心素养，数字式多用电表等内容，欢迎下载使用。
课题
11.5《练习使用多用电表》
学科
物理
年级
教材
分析
本节课与生产生活、科技进步密切相关，通过对多用电表的认识和使用，能识别常见的电路元件，了解它们的特性，并会使用多用电表进行测量。
多用电表是电流表、电压表改装学完后，来研究多用电表的外部结构、功能和使用规则、方法。目的在于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，又能激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力，具有很重要的实际意义。
学情分析
高二学生经历了一年多的高中物理学习，已经具有一定的知识基础和认知能力，在知识储备、实验技能、思维方法等方面都得到一定锻炼，本节课可以锻炼学生实际操作的能力和用物理知识解决实际问题的意识。
教学目标与核心素养
一、教学目标
1.了解多用电表的外部结构。
2. 会用多用电表测量小灯泡的电压和通过的电流。
3. 会用多用电表测量电阻和判断二极管的正负。
4. 了解多用电表的电流电压挡和欧姆挡的读数规则。
二、核心素养
物理观念：通过对多用电表的结构和功能的学习，培养了学生学以致用的观念。
科学思维：通过对多用电表测量电压、电流和电阻知识的学习，培养了学生利用仪器测量物理量的能力。
科学探究：通过对多用电表的电流电压挡和欧姆挡的读数规则的探究，理解多用电表测量物理量的本质．
科学态度与责任：通过对多用电表的学习，养成良好的多用电表使用习惯和意识。
重点
1．认识多用电表表盘刻度特点和各测量功能区域。
2．会用多用电表测量电压、电流、电阻。
难点
用多用电表测量电压、电流、电阻。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、学习目标展示
1．认识多用电表表盘刻度特点和各测量功能区域。
2．会用多用电表测量电压、电流、电阻。
3．会用多用电表测量二极管的正反向电阻。
二、情景引入
多用电表是一种多功能仪表，多用电表可用来测量直流电流、直流电压、交变电流、交变电压以及电阻。
了解本节课学习目标
学生观察图片初步认识多用电表
有目的的学习
为引入课题做铺垫
讲授新课
【自学感知】
一、认识多用电表
如下图是一种多用电表外形图，表的上半部分为表盘，下半部分是 选择开关，周围标有测量功能的区域及量程。
表盘
二、使用多用电表
1．机械调零：使用前应该调整指针定位螺丝，使指针指到电流零刻度。
2．选量程：使用时应先将选择开关旋转到与被测物理量对应的位置上并选择合适的量程。
3．不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF位置。
4、测量小灯泡的电压：
（1）如右图，用直流电源给小灯泡正常供电。将多用电表的选择开关旋至直流电压档，注意选择大于小灯泡两端电压估计值的量程。
（2）用两支表笔分别接触灯泡两端的接线柱，注意红表笔接触点的电势应该比黑表笔高。
（3）根据相应量程的直流电压刻度进行读数，记录电压值。
5、测量通过小灯泡的电流：
（1）如右图，将多用电表的选择开关旋至直流档，注意选择大于通过小灯泡电流估计值的量程。
（2）把多用电表从导线断开处串联在电路中，注意电流应该从红表笔流入多用电表。
（3）闭合开关，根据相应量程的直流电流刻度进行读数，记录电流值。
6、测量电阻：
（1）使用欧姆档测电阻时，如果指针偏转过大、过小，读数误差都会比较大。所以，应该选择适当倍率的欧姆档，使测量时的表针落在刻度盘的中间区域。
（2）测量电阻之前先把两支表笔直接接触，调整欧姆调零旋钮，使指针指向“0”。改变不同倍率后必须重复这项操作。
（3）测量电阻时，应将电阻与其他电路断开。
（4）电阻值为读数乘倍率。
三、数字式多用电表
如图是某种数字式多用电表。数字式多用电表的测量值以数字形式直接显示，使用方便。除可测电压、电流和电阻外还可测量其他多种物理量。
【探究解惑 】
探究一：请观看以下视频，总结一下用多用电表测量电阻的步骤？
播放视频
①机械调零:用螺丝刀进行机械调零.（电流表调零）
②选档:测电阻时选择合适的倍率.以使指针指在中间位置附近.
③欧姆调零:将两表笔短接，旋转欧姆调零旋钮，使指针指向最右侧的零欧姆刻度处.
④测量:将红黑表笔接被测电阻两端进行测量.
⑤读数:将指针示数乘以倍率得测量值.
⑥将选择开关调至 OFF档或交流电压最高档位置.
例1、用如图所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T。请根据下列步骤完成电阻测量：
(1)旋动部件________(选填“S”“K”或“T”)，使指针对准电流的“0”刻线。
(2)将K旋转到电阻挡“×100”的位置。
(3)将插入“＋”“－”插孔的表笔短接，旋动部件________(选填“S”“K”或“T”)，使指针对准电阻的________(选填“0刻线”或“∞刻线”)。
(4)将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小，为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项挑出合理的步骤，并按________的顺序进行操作，再完成读数测量。
A．将K旋转到电阻挡“×1k”的位置
B．将K旋转到电阻挡“×10”的位置
C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接
D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准
[解析] (1)使指针对准电流的“0”刻线，应旋动机械调零部件S。
(2)应旋动欧姆调零部件T,使指针对准电阻的“0”刻线。
(3)测电阻时若指针偏转角度过小，则待测电阻的阻值很大，据欧姆表测电阻时指针尽可能接近“中值”的原则知，应换用较大的倍率的挡位，每换一次挡位应重新调零，测电阻时两表笔的金属部分分别与被测电阻两引线相连，因此合理顺序为ADC。
[答案] (1)S (2)T 0刻线 (4)ADC
【例2】 某同学利用多用电表做了以下实验：
(1)使用多用电表测电阻，他的主要实验步骤如下：
①把选择开关拨到“×100”的欧姆挡上；
②把表笔插入测试插孔中，先把两表笔相接触，旋转欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零位上；
③把两表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针偏转角度较小；
④换用“×10”的欧姆挡，随即记下数值；
⑤把表笔从测试笔插孔中拔出后，就把多用电表放回桌上原处，实验完毕。
该同学在测量时已注意到：待测电阻与其他元件和电源断开，不用手碰表笔的金属杆，那么该同学在实验中有哪些操作是错误的？(三个错误)
错误一：___________________________________________；
错误二：___________________________________________；
错误三：___________________________________________。
(2)如图所示为多用电表的表盘，测电阻时，若用的是“×100”量程，这时指针所示被测电阻的阻值应为____________Ω；测直流电流时，用的是“100 mA”的量程，指针所示电流值为________mA；测直流电压时，用的是“50 V”的量程，则指针所示的电压值为________V。
[解析] (1)换用“×10”的欧姆挡是错误的，指针偏转角度较小，应该换用倍率更大的挡；换挡后直接测量是错误的，应该重新进行欧姆调零；用完后应将选择开关旋至“OFF”挡或交流电压最高挡。
(2)由指针指示情况可读得电阻值为1700 Ω，测直流电流时，用的是“100 mA”的量程，指针所示电流值应为23.4×2 mA＝46.8 mA，测直流电压时，用的是“50 V”量程，则指针所示的电压值为23.4 V。
探究二：怎样用多用电表测量二极管的正、反向电阻？
(1)二极管的单向导电性
二极管常用半导体材料制成，它有两个极，一个正极，一个负极，符号为“”。
(2)二极管具有单向导电性，加正向电压时电阻很小，加反向电压时，电阻值很大。
(3)将多用电表调到欧姆挡，进行欧姆调零，红、黑表笔接到二极管的两极上，当黑表笔接二极管“正”极，红笔表接二极管“负”极时，电阻示数较小(正向电阻)；当黑表笔接二极管“负”极，红表笔接二极管“正”极时，电阻示数很大(反向电阻)。
【例3】 1．某同学用多用电表测量二极管的反向电阻。完成下列测量步骤：
(1)检查多用电表的机械零点。
(2)将红、黑表笔分别插入正、负插孔，将选择开关拨至欧姆挡适当的量程处。
(3)将红、黑表笔________，进行欧姆调零。
(4)测反向电阻时，______表笔接二极管正极，将______表笔接二极管负极，读出多用电表示数。
(5)为了得到更准确的测量结果，应让多用电表指针尽量指向表盘________(选填“左侧”“右侧”或“中央”)，否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤(3)、(4)。
(6)测量完成后，将选择开关旋转到___________________。
解析：(3)使用前将红黑表笔短接，进行欧姆调零。(4)用多用电表测二极管的反向电阻时，应先将红表笔接二极管正极，黑表笔接二极管的负极。(5)为测量更准确应使指针尽量指向表盘的中央。(6)测量完毕后，应将选择开关旋转到OFF挡或交流电压最高挡位置。
学生阅读课文，认真研究，然后填空，对填不出的空重新看书理解并与同桌讨论。
学生理解后记忆
学生思考讨论
并回答
学生独立完成解题过程
在教师的引导下学生分析。
学生思考讨论并在教师的引导下回答
学生练习
把读书自学的机会还给学生。
锻炼学生的逻辑思维能力
帮助学生透彻理解规律的实质。
让学生理解实际情形下所学知识是如何应用的。
锻炼学生的分析能力，
教师引导下的讨论，注重学生的讨论过程，淡化探究的结果，给学生成功的喜悦。
强化所学知识的应用。
课堂小结
梳理自己本节所学知识。
根据学生表述，查漏补缺，
板书
11.5《练习使用多用电表》
一、认识多用电表
上半部分为表盘，下半部分是 选择开关，周围标有测量功能的区域及量程。
二、使用多用电表
1．机械调零：
2．选量程：
3．不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF位置。
4、测量小灯泡的电压：
（1）给小灯泡正常供电，选择开关旋至直流电压档
（2）用两支表笔分别接触灯泡两端的接线柱，
（3）读数，记录电压值。
5、测量通过小灯泡的电流：
（1）选择开关旋至直流档（2）串联在电路中，（3）读数，记录电流值。
6、测量电阻
（1）选择适当倍率的欧姆档，表针落在刻度盘的中间区域。
（2）把两支表笔直接接触，调整欧姆调零旋钮，改变不同倍率后必须重复这项操作。
（3）与其他电路断开。
（4）读数乘倍率。
三、数字式多用电表 数字形式直接显示，还可测量其他多种物理量。
教学反思
课题
11.5《练习使用多用电表》
学科
物理
年级
教材
分析
本节课与生产生活、科技进步密切相关，通过对多用电表的认识和使用，能识别常见的电路元件，了解它们的特性，并会使用多用电表进行测量。
多用电表是电流表、电压表改装学完后，来研究多用电表的外部结构、功能和使用规则、方法。目的在于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，又能激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力，具有很重要的实际意义。
学情分析
高二学生经历了一年多的高中物理学习，已经具有一定的知识基础和认知能力，在知识储备、实验技能、思维方法等方面都得到一定锻炼，本节课可以锻炼学生实际操作的能力和用物理知识解决实际问题的意识。
教学目标与核心素养
一、教学目标
1.了解多用电表的外部结构。
2. 会用多用电表测量小灯泡的电压和通过的电流。
3. 会用多用电表测量电阻和判断二极管的正负。
4. 了解多用电表的电流电压挡和欧姆挡的读数规则。
二、核心素养
物理观念：通过对多用电表的结构和功能的学习，培养了学生学以致用的观念。
科学思维：通过对多用电表测量电压、电流和电阻知识的学习，培养了学生利用仪器测量物理量的能力。
科学探究：通过对多用电表的电流电压挡和欧姆挡的读数规则的探究，理解多用电表测量物理量的本质．
科学态度与责任：通过对多用电表的学习，养成良好的多用电表使用习惯和意识。
重点
1．认识多用电表表盘刻度特点和各测量功能区域。
2．会用多用电表测量电压、电流、电阻。
难点
用多用电表测量电压、电流、电阻。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、学习目标展示
1．认识多用电表表盘刻度特点和各测量功能区域。
2．会用多用电表测量电压、电流、电阻。
3．会用多用电表测量二极管的正反向电阻。
二、情景引入
多用电表是一种多功能仪表，多用电表可用来测量直流电流、直流电压、交变电流、交变电压以及电阻。
了解本节课学习目标
学生观察图片初步认识多用电表
有目的的学习
为引入课题做铺垫
讲授新课
【自学感知】
一、认识多用电表
如下图是一种多用电表外形图，表的上半部分为表盘，下半部分是 选择开关，周围标有测量功能的区域及量程。
表盘
二、使用多用电表
1．机械调零：使用前应该调整指针定位螺丝，使指针指到电流零刻度。
2．选量程：使用时应先将选择开关旋转到与被测物理量对应的位置上并选择合适的量程。
3．不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF位置。
4、测量小灯泡的电压：
（1）如右图，用直流电源给小灯泡正常供电。将多用电表的选择开关旋至直流电压档，注意选择大于小灯泡两端电压估计值的量程。
（2）用两支表笔分别接触灯泡两端的接线柱，注意红表笔接触点的电势应该比黑表笔高。
（3）根据相应量程的直流电压刻度进行读数，记录电压值。
5、测量通过小灯泡的电流：
（1）如右图，将多用电表的选择开关旋至直流档，注意选择大于通过小灯泡电流估计值的量程。
（2）把多用电表从导线断开处串联在电路中，注意电流应该从红表笔流入多用电表。
（3）闭合开关，根据相应量程的直流电流刻度进行读数，记录电流值。
6、测量电阻：
（1）使用欧姆档测电阻时，如果指针偏转过大、过小，读数误差都会比较大。所以，应该选择适当倍率的欧姆档，使测量时的表针落在刻度盘的中间区域。
（2）测量电阻之前先把两支表笔直接接触，调整欧姆调零旋钮，使指针指向“0”。改变不同倍率后必须重复这项操作。
（3）测量电阻时，应将电阻与其他电路断开。
（4）电阻值为读数乘倍率。
三、数字式多用电表
如图是某种数字式多用电表。数字式多用电表的测量值以数字形式直接显示，使用方便。除可测电压、电流和电阻外还可测量其他多种物理量。
【探究解惑 】
探究一：请观看以下视频，总结一下用多用电表测量电阻的步骤？
播放视频
①机械调零:用螺丝刀进行机械调零.（电流表调零）
②选档:测电阻时选择合适的倍率.以使指针指在中间位置附近.
③欧姆调零:将两表笔短接，旋转欧姆调零旋钮，使指针指向最右侧的零欧姆刻度处.
④测量:将红黑表笔接被测电阻两端进行测量.
⑤读数:将指针示数乘以倍率得测量值.
⑥将选择开关调至 OFF档或交流电压最高档位置.
例1、用如图所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T。请根据下列步骤完成电阻测量：
(1)旋动部件________(选填“S”“K”或“T”)，使指针对准电流的“0”刻线。
(2)将K旋转到电阻挡“×100”的位置。
(3)将插入“＋”“－”插孔的表笔短接，旋动部件________(选填“S”“K”或“T”)，使指针对准电阻的________(选填“0刻线”或“∞刻线”)。
(4)将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小，为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项挑出合理的步骤，并按________的顺序进行操作，再完成读数测量。
A．将K旋转到电阻挡“×1k”的位置
B．将K旋转到电阻挡“×10”的位置
C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接
D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准
[解析] (1)使指针对准电流的“0”刻线，应旋动机械调零部件S。
(2)应旋动欧姆调零部件T,使指针对准电阻的“0”刻线。
(3)测电阻时若指针偏转角度过小，则待测电阻的阻值很大，据欧姆表测电阻时指针尽可能接近“中值”的原则知，应换用较大的倍率的挡位，每换一次挡位应重新调零，测电阻时两表笔的金属部分分别与被测电阻两引线相连，因此合理顺序为ADC。
[答案] (1)S (2)T 0刻线 (4)ADC
【例2】 某同学利用多用电表做了以下实验：
(1)使用多用电表测电阻，他的主要实验步骤如下：
①把选择开关拨到“×100”的欧姆挡上；
②把表笔插入测试插孔中，先把两表笔相接触，旋转欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零位上；
③把两表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针偏转角度较小；
④换用“×10”的欧姆挡，随即记下数值；
⑤把表笔从测试笔插孔中拔出后，就把多用电表放回桌上原处，实验完毕。
该同学在测量时已注意到：待测电阻与其他元件和电源断开，不用手碰表笔的金属杆，那么该同学在实验中有哪些操作是错误的？(三个错误)
错误一：___________________________________________；
错误二：___________________________________________；
错误三：___________________________________________。
(2)如图所示为多用电表的表盘，测电阻时，若用的是“×100”量程，这时指针所示被测电阻的阻值应为____________Ω；测直流电流时，用的是“100 mA”的量程，指针所示电流值为________mA；测直流电压时，用的是“50 V”的量程，则指针所示的电压值为________V。
[解析] (1)换用“×10”的欧姆挡是错误的，指针偏转角度较小，应该换用倍率更大的挡；换挡后直接测量是错误的，应该重新进行欧姆调零；用完后应将选择开关旋至“OFF”挡或交流电压最高挡。
(2)由指针指示情况可读得电阻值为1700 Ω，测直流电流时，用的是“100 mA”的量程，指针所示电流值应为23.4×2 mA＝46.8 mA，测直流电压时，用的是“50 V”量程，则指针所示的电压值为23.4 V。
探究二：怎样用多用电表测量二极管的正、反向电阻？
(1)二极管的单向导电性
二极管常用半导体材料制成，它有两个极，一个正极，一个负极，符号为“”。
(2)二极管具有单向导电性，加正向电压时电阻很小，加反向电压时，电阻值很大。
(3)将多用电表调到欧姆挡，进行欧姆调零，红、黑表笔接到二极管的两极上，当黑表笔接二极管“正”极，红笔表接二极管“负”极时，电阻示数较小(正向电阻)；当黑表笔接二极管“负”极，红表笔接二极管“正”极时，电阻示数很大(反向电阻)。
【例3】 1．某同学用多用电表测量二极管的反向电阻。完成下列测量步骤：
(1)检查多用电表的机械零点。
(2)将红、黑表笔分别插入正、负插孔，将选择开关拨至欧姆挡适当的量程处。
(3)将红、黑表笔________，进行欧姆调零。
(4)测反向电阻时，______表笔接二极管正极，将______表笔接二极管负极，读出多用电表示数。
(5)为了得到更准确的测量结果，应让多用电表指针尽量指向表盘________(选填“左侧”“右侧”或“中央”)，否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤(3)、(4)。
(6)测量完成后，将选择开关旋转到___________________。
解析：(3)使用前将红黑表笔短接，进行欧姆调零。(4)用多用电表测二极管的反向电阻时，应先将红表笔接二极管正极，黑表笔接二极管的负极。(5)为测量更准确应使指针尽量指向表盘的中央。(6)测量完毕后，应将选择开关旋转到OFF挡或交流电压最高挡位置。
学生阅读课文，认真研究，然后填空，对填不出的空重新看书理解并与同桌讨论。
学生理解后记忆
学生思考讨论
并回答
学生独立完成解题过程
在教师的引导下学生分析。
学生思考讨论并在教师的引导下回答
学生练习
把读书自学的机会还给学生。
锻炼学生的逻辑思维能力
帮助学生透彻理解规律的实质。
让学生理解实际情形下所学知识是如何应用的。
锻炼学生的分析能力，
教师引导下的讨论，注重学生的讨论过程，淡化探究的结果，给学生成功的喜悦。
强化所学知识的应用。
课堂小结
梳理自己本节所学知识。
根据学生表述，查漏补缺，
板书
11.5《练习使用多用电表》
一、认识多用电表
上半部分为表盘，下半部分是 选择开关，周围标有测量功能的区域及量程。
二、使用多用电表
1．机械调零：
2．选量程：
3．不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF位置。
4、测量小灯泡的电压：
（1）给小灯泡正常供电，选择开关旋至直流电压档
（2）用两支表笔分别接触灯泡两端的接线柱，
（3）读数，记录电压值。
5、测量通过小灯泡的电流：
（1）选择开关旋至直流档（2）串联在电路中，（3）读数，记录电流值。
6、测量电阻
（1）选择适当倍率的欧姆档，表针落在刻度盘的中间区域。
（2）把两支表笔直接接触，调整欧姆调零旋钮，改变不同倍率后必须重复这项操作。
（3）与其他电路断开。
（4）读数乘倍率。
三、数字式多用电表 数字形式直接显示，还可测量其他多种物理量。
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