2021学年第3节 神经冲动的产生和传导教案

这是一份2021学年第3节 神经冲动的产生和传导教案，共5页。教案主要包含了在情境中温故知新并导入新课，初步认识神经冲动引起的电现象，归纳总结本节所学内容等内容，欢迎下载使用。

(一)教学目标
1.阐明兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。
2.说明突触传递的过程及特点。
3.说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，自觉拒绝毒品并向他人宣传毒品的危害。
(二)教学重点和难点
1.教学重点
(1)兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。
(2)突触传递的过程及特点。
2.教学难点
神经冲动的产生与传导。
(三)教学过程
一、在情境中温故知新并导入新课
利用教材“问题探讨”中创设的情境先复习反射弧的结构及功能，提出问题:“起跑枪声刺激引起的听觉感受器兴奋如何传导到腿部肌肉?枪响后0.1 s内起跑被视为抢跑的科学依据是什么?”以此引入课题。
二、初步认识神经冲动引起的电现象
利用教材图2-6，介绍实验方法和过程，引导学生逐步分析图中①、②、③、④电表指针变化的原因及结论，得出“神经纤维受到刺激后膜电位发生变化，兴奋以电信号的形式传导”的结论。接着提出问题“兴奋在神经纤维上产生和传导的机理是什么?” “ 静息时膜内外离子浓度差形成的原因是什么?”结合教材图2-7,分析静息电位、动作电位及兴奋传导的生理学机制。
△兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式:电信号,也称神经冲动。
(2)传导过程
(3)传导特点:双向传导。
(4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系
三、采用任务驱动等教学方法，引导学生构建兴奋在突触处传递的过程
提出问题 “完成一个反射需多个神经元，兴奋在细胞之间如何传递?”利用教材图2-8，分析突触传递的过程和分子、细胞机制。提出以下问题“突触包括哪些结构?你能说出兴奋的传递过程吗?尝试画出兴奋传递流程图”。
△兴奋在神经元之间的传递
(1)传递结构:兴奋在神经元间通过突触传递。
(2)突触的常见类型
A．轴突—细胞体型，表示为。
B．轴突—树突型，表示为。
(3)神经递质
a.神经递质只存在于突触小泡中，在神经元之间传递兴奋，使后一个神经元发生兴奋或抑制。
b.神经递质起作用后会与受体分开,并迅速被降解或回收进细胞，以免持续发挥作用。
(4)传递过程
轴突→突触小体→突触小泡→突触前膜eq \(――→,\s\up7(释放))神经递质→突触间隙→突触后膜(下一个神经元)→神经递质被降解或回收。
(5)信号转换:电信号-→化学信号-→电信号。
(6)传递特点
a.⑤单向传递:由于神经递质只存于突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上。
b.突触延搁:突触处的兴奋传递需要通过化学信号的转换,因此兴奋传递的速度比在神经纤维上要慢。
四、讨论滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，拓展兴奋传导、传递的应用
利用教材 “思考·讨论”中创设的情境，首先就事先收集的滥用兴奋剂的案例，小组讨论滥用兴奋剂有违比赛公平性及其带来的身体危害。之后就教材上的3道讨论题发表自己的观点和想法，讨论毒品种类、上瘾的生理及心理机制，使学生从心底认同吸食毒品的危害，远离毒品的同时做好宣传工作。
△滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
1.对神经系统产生影响的作用机理
(1)作用位点:往往是突触。
(2)作用机理:促进神经递质的合成和释放速率;干扰神经递质与受体的结合;影响分解神经递质的酶的活性。
2.兴奋剂、毒品及其危害
(1)兴奋剂:原是指能提高_中枢神经系统机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称。兴奋剂具有增强人的图兴奋程度提高运动速度等作用。
(2)毒品:指图_鸦片、海洛因、 甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品,有些兴奋剂就是毒品。
(3)危害(以可卡因为例)
a.使转运蛋白失去回收多巴胺的功能,使多巴胺留在突触间隙持续发挥作用,导致突触后膜上的国多巴胺受体减少,影响机体正常的生命活动。
b.干扰交感神经的作用,导致心脏功能异常,还会抑制免疫系统的功能。
c.产生心理依赖性,长期吸食易产生触幻觉和嗅幻觉等。
b.干扰交感神经的作用,导致心脏功能异常,还会抑制免疫系统的功能。
c.产生心理依赖性，长期吸食易产生触幻觉和嗅幻觉等。
3.责任和义务:
珍爱生命、远离毒品,向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害,是我们每个人应尽的责任和义务。
五、归纳总结本节所学内容