人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法教学设计及反思

课题

1.4.1　有理数的乘法 (第2课时)

授课时间

2017年 月  日

年级

7年级上册

班级

7年级（   ）班

主备课人

努尔古丽`艾买提

成员

早然古丽,热孜万古丽艾海提,热比古丽,阿曼古丽,瓦哈普,孜乃提古丽,阿依努尔`卡迪尔,阿依努尔`艾孜孜,布海丽切木,依米提`艾山,艾比巴木,曹亚丽

授课教师

一、     教学目标：

知识与技能： 1.掌握多个有理数连数相乘的运算方法

            2．正确理解乘法交换律，结合律和分配律，能用字母表示运算律的内容

过程与方法：能运用运算律在实际运算中进行乘法运算。

情感态度价值观： 通过思考，观察，比较等创新思维，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点

重点: 1.了解多个有理数连数相乘的运算方法

2.运用有理数的乘法解决问题

难点: 运用有理数的乘法解决问题

三、学法指导：自主学习，合作交流，独立做练习。

四、知识链接：有理数乘法

五、学具准备：导学案

六、学习过程：

二次备课

【学习目标】:

知识与技能：.能熟练进行有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算.

过程与方法：我能积极讨论，参与群学，敢于展示，

【自主学习】（5分钟）

自学教材第32--33页内容

(1)2×3=　　，3×2=　，2×3　　　3×2 

(2)5×(-6)=　　　　　　(-6)×5=        则5×(-6)　　　　(-6)×5 

乘法交换律:

两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等，用字母来表示-------

(2)(3×4)×0.25=   3×(4×0.25)= ，(3×4)×0.25　　　　    3×(4×0.25) 

(3)2×(3+4)=　 ，2×3+2×4=　，　2×(3+4)　　　　2×3+2×4 

乘法结合律:

三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.(ab)c=a(bc)

 (2)[3×(-4)]×(-5)= 3×[(-4)×(-5)]=

[3×(-4)]×(-5)　　　　3×[(-4)×(-5)] 

(3)5×[3+(-7)]= 5×3+5×(-7)=

5×[3+(-7)]　　　　5×3+5×(-7) 

.

乘法分配律:

一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.a(b+c)=ab+ac.

根据分配律可以推出:一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加.a(b+c+d)=ab+ac+ad.

【自学检测】（10分钟）

练习1:下列各式中用了哪条运算律?如何用字母表示?

 (1)(-4)×8=8×(-4)     (2)[(-8)+5]+(-4)=(-8)+[5+(-4)]

(3)(-6)×[+(-)]=(-6)×+(-6)×(-)    (4)[29×(-)]×(-12)=29×[(-)×(-12)]

(5)(-8)+(-9)=(-9)+(-8)

【合作学习】（10分钟）

1.计算:

(1)(-8)×(-12)×(-0.125)×(-)×(-0.1)   (2)60×(1-)

(3)(-)×(8-1-4)     (4)(-11)×(-)+(-11)×2+(-11)×(-)

2:找一找错在哪?

(-24)×()       原式=-24×-24×+24×-24×

=-8-18+4-15=-41+4=-37.

【达标检测】（12分钟）

计算   1.(-85)×(-25)×(-4)    2.()×30

3.(-)×15×(-1)        4.(-)×(-)+(-)×(+)

七、 课堂小结

乘法交换律:  乘法结合律： 乘法分配律:

九、布置作业:练习册第18页,1-9

十、课后反思

  1.4.1　有理数的乘法法(第2课时)

乘法交换律:    两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等，用字母来表示

乘法结合律:  三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.(ab)c=a(bc)

(-11)×(-)+(-11)×2+(-11)×(-)

负责人签字

          年    月    日

组长签字

 年    月    日