小学湘少版Unit 8 She wears a white and black sweater.教案

Unit 8 She wears a white and black sweater

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt, dancer.

2．句型:能用“He/ She wears……”描述他人的服装.

（二）应用目标:

1．指认颜色及服装.

2．向同伴告知自己的服装,描述他人的服装.

3．能听懂、会说A部分的对话.

【教学重难点】

1．重点:能听懂、会说、认读新单词brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt, dancer,并能用“He/ She wears…”描述的着装.

2．难点:shoes, socks这类单词,应使用复数形式;让学生初步感知“The skirt is pink.” “The shoes are black.”.

【教学准备】

用于复习单词的图片（bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone）,用于新授单词的服装图片、单词卡片、教学图片、颜色转盘（也可放在课件中）、不同人物简笔画（只有线条没有颜色）、教学音频等.

【教学过程】

Step 1热身/复习(Warm-up/ Revision)

I. Greetings.

II. Sing a song: Colour Song.

III. Revision: Talk about the colours.

1．游戏一:颜色转盘.

2．游戏二:Stand up! Sit down!

教师说出某种颜色,穿了该颜色衣服的同学做出相应动作.

T: Red, stand up!

Green, sit down!

Brown, stand up!

Grey, sit down!

Step 2新课呈现(Presentation)

I. New words.

1．颜色单词学习.

（1）从游戏中导人颜色单词,教读.

（2）找颜色:找找教室中有white and black两种颜色的东西.

（3）描述有两种颜色的物体.（学生已经学过一种颜色的表达,本课学习表达多种颜色.）

（4）拿出服装图片,提问:“What colour is this……?”

2．服装单词学习.

（1）出示服装单词卡片,教读单词,板书单词,学生说出服装颜色.

green socks        yellow shoes     blue sweater        pink skirt

（2）游戏:Quick Response

教师拿出图片并读单词,若图片与单词相符,学生跟读;若图片与单词不符,学生保持安静.

普通版:教师出示图片,只说服装单词.

例如:

socks

升级版:教师出示图片,说出服装单词及颜色.

例如:

green socks

3．词汇及句型操练.

（1）学生在教师的引导下描述自己的服装.

T: Wear a pink and white sweater.

S1: I wear (学生如果说不出“wear”,只能用“have”也应给予鼓励) a blue and black sweater.

S2: I wear a yellow and red coat.

（2）利用录音的地道发音带读.

II. The dialogue

课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.

1．listen and answer.

学生听音.听音前,给出任务:谁在表演?她的毛衣是什么颜色?她的鞋子和裤子是什么颜色?

教师给出选择,学生回答问题.（有条件的学校可用课件展示,效果更好.）

（1）She is a     .

A．singer    B．dancer

（2）What colour is the sweater? She wears a      sweater.

A．white and black    B．red and yellow

（3）She wears      trousers and shoes.

A．blue    B．black

（4）What's her name? She's     .

A．Miss Monkey    B．Miss Panda

2．Listen and find．

打开书,阅读课文.找出问题的答案,检查刚才自己听到的是否正确.

3．Listen and repeat.

（1）教读单词dancer.

（2）教读句子“What' her name?”并与句子“What's your name?”进行区别.然后与学生进行交流,在学生中询问“What's her/ his name?” “She's/ He's……”.

（3）听音、跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、感叹的语气.

4．Look and say.

使用教学图片,请学生上台但任讲解员,看图用自己的话来描述Miss Panda的穿着,教师可先做示范.

例如:This is Miss Panda. She is a dancer. She wears a white and black sweater. She wears black trousers. She wears black shoes. How beautiful!

5．Read and act.

（1）使用教学图片,学生与教师分角色表演.

（2）学生分组进行表演与展示,教师应鼓励学生对课文进行改编.

Step 3趣味练习(Practice)

超级记忆王:

1．4-6人为一组,谈论自己的服装.

2．蒙住一位学生的眼睛,请他说出同组其他同学的服装,说对几个得几分.将得分最高的学生评为小组的“超级记忆主”,如果课堂时间充足,可以将小组的优胜者聚集在一起进行班级“超级记忆王”的PK赛.

Step 4趣味表演(Act and play)

服装搭配师:

1．教师展示一些服装的图片,例如:

T: Look at this girl. She wears a red dress.

Look at this boy. He wears a yellow jacket.

2．2-4名学生为一组,教师发放人物简笔画给学生,学生为人物的服装进行颜色搭配和设计.

3．小组针对自己的设计进行讲解.

4．评选出最佳服装搭配师.

【作业布置】

1．读新单词.

2．听录音、读对话,并试着表演对话.

3．在纸上为自己或同学、家人设计服装并进行介绍.