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    2022年部编版一年级上册《对韵歌》教案
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    小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册识字(一)5 对韵歌教案设计

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册识字(一)5 对韵歌教案设计,共5页。教案主要包含了激趣导入,调动学生,借助课件,学习生字,巩固生字,认识新笔画,六组对子等内容,欢迎下载使用。

    5.对韵歌

    课题

    对韵歌

    课型

    新授课

    设计说明

    《对韵歌》是以对对子的小韵文出现,读来琅琅上口。教学中,要给学生充分的时间。图文结合,在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中,进行渗透性的教学。

    学前准备

    1.生字卡片、多媒体课件。(教师)

    2.生字卡片。(学生)

    课时安排

        2课时

    教学过程

    第一课时

    学习目标

    1.认识7个生字,认识新笔画,会写生字

    2.能正确、流利地读熟韵文。

    学习重点

    1.认识7个生字,会写生字

    2.能正确、流利地读熟课文。

    学前准备

    1.多媒体课件,生字卡片。(教师)

    2.生字卡片。(学生)

    教学环节

    导案

    学案

    达标检测

    一、激趣导入,调动学生。(用时:5分钟)

    1.导读引入:

    老师在暑假时看了一部关于儿童的电视剧,其中的主人公叫陈文杰,特别聪明,他因为对对子对得好而当上了大官。你们想不想和他一样来对对子?今天,我们就来学习第5课:对韵歌。

    2.老师板书课题,教读。同时,黑板上贴第一个生字卡片:对,教读。

    1.学生回答问题。

    2.学生跟着老师读课题。

    3.学生分小组多读几遍课题,并以开火车的游戏法认读第一个生字:对。

    4.学生在自己的生字卡片中找到。同桌互认。

     

     

     

     

    二、借助课件,学习生字。(用时:25分钟)

    1.教师课件出示4种自然现象图片,指名问:同学们,你们认识这些自然现象吗?(按顺序出示云、雨、雪、风)

    2.预设:这个小朋友不认识,这是哪种自然现象,谁来帮帮他(她)?

    3.师指导着四幅图片,边评价学生回答问题的情况,边引出云、雨、风3个生字。

    4.老师在黑板上贴上云、雨、风卡片,并分别教读,老师注意采取齐读,分组读,指名读,开火车读等形式,在反复认读中让学生迅速认识 云、雨、风3个生字。

    5.老师抽读三个字的生字卡片,并作相应评价。

    6.按照以上教学方法,分别再学习生字花、鸟、虫

    7.老师拓展讲解:花是植物,鸟、虫是动物。同学们,你们还知道哪些植物,知道哪些动物?师作及时有效的课堂评价,以激发生的学习积极性。

    1.学生看图片。

    并按顺序回答完整的句子:

    1)图上画的是一朵白云。

    2)图上画的是天下雨了。

    3)图上画的是雪花。

    4)图上画的是一阵风。

    2.学生开展认读生字云、雨、风的活动并组词。

    1)齐读。

    2)师指名读时,其他学生帮忙纠错。

    3)分小组读或开火车读时,比一比哪列火车开得又快又准。

    4)生交流识记这几个生字和方法。

    5)学生在自己的卡片中快速找到老师抽读的云、雨、风卡片。

    1.给音节加声母。

        )uì       ú

                  

        ǔ        ēnɡ

                  

        )uā       )iǎo

                  

        óɡ

      

     

    三、巩固生字,认识新笔画。(用时:10分钟)

    1.老师组织学生做认字游戏:

    字宝宝,字宝宝,坐着火车开来了。

    2.谁会对?谁会连?

    3.我们今天认识了这些字宝宝,今天我们还要会写一个字宝宝:虫。

    4.老师出示田字格,指导书写

    5.老师讲解:的第四笔

    要在竖中线起笔,第五笔

    写时稍微向上挑,起笔先重。

    6.老师巡视,并作个别指导书写。

    7.师展示台展示优秀作品,并作相应评价。

    1.学生做认生字游戏。

    2.学生上黑板连对子。

    3.学生读新笔画,名称

    4.学生在书上先描红,再写三个

    2.描一描。

    教学反思

        由于《对韵歌》韵律感强,读起来琅琅上口,所以孩子们在学习时,非常感兴趣。朗读时,课堂气氛非常好,师生互动得心应手,连平时课堂上注意力很容易分散的孩子也加入到学习活动中来,7个生字的认读也达到了预期的目的。生字的书写,由于新笔画有些同学掌握不到位,还有待老师课下加强辅导,单独点拨,我想,大部分同学都会写好生字的。

    第二课时

    学习目标

    1.复习巩固7个生字,背诵课文。

    2.学习书写生字云、山和笔画

    学习重点

    1.朗读课文,背诵课文。

    2.在激发学习兴趣中让学生学会书写生字云、山

    学前准备

        1.多媒体课件、生字卡片。(教师)

        2.生字卡片。(学生)

    教学环节

    导案

    学案

    达标检测

    一、导入新课。(用时:8分钟)

    和老师一起对对子,通过上节课的复习,我们一起学习了四组对子,现在,我们一起来复习。

    1.学生齐读前四组对子。

    2.男女生分角色读前四组对子。

     

    二、复习生字,学习新课。(用时:17分钟)

    1.老师出示7个生字卡片,分别指名对对子,并作及时评价。

    2.全班抽读7个生字,用小组认读比赛形式进行,看哪个小组读得又快又好。

    3.课件出示课文风景图,让学生观察,山、水、柳树、桃花这四种景物的颜色。

    让学生了解这四种景物的特点:清、秀、绿、红,从而引出最后一组对子。

    4.课件出示最后一组对子。

    5.老师按照前面四组对子的学习方法学习对子:山清对水秀、柳绿对桃红。

    6.老师总结:今天,我们学习了第5课《对韵歌》,大自然是多么神奇,多么美丽呀,我们现在就带着无比热爱的感情一齐读读这对韵歌。

    7.老师和学生一起做拍手游戏,并在游戏中完成课文的背诵指导。

    8.延伸拓展

    ——  ——

    9.让学生想想,在生活中还有哪些对子。

    1.学生认读7个生字。

    2.读得又准又快的学生教读。

    3.学生回答山、水、柳树、桃花这四种景物的特点。

    4.学生分组朗读第五、六组对子。

    5.学生齐读课文,小组比赛读。

    6.学生背诵课文,齐读,比赛背,指名背。

    7.学生对对子,拓展发言。

     

     

     

    1. 对对子。

                 

                 

                 

                 

    4.读一读。

         

         

          绿

     

     

    三、整理与背诵。(用时:15分钟)

    1.指导书写生字:云、山,重点指导新笔画:、,新书写规则:先中间后两边。

    2.老师边巡视边作个别辅导,并作及时评价。

    3.总结全课,全班齐背课文。

    学生写生字并练习口头组词。

    5.我会写。

    教学反思

    本课延续第一课时学习,为了消除孩子们因为单一的学习方法而感到疲乏的情况,这一课时的教学加入了做游戏和课外拓展的内容,让学生在乐中学,在学中乐,大大提高识字和背诵的效率。当然,写字始终是难点,有待课下作个别指导。

     

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