小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 对韵歌第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 对韵歌第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了初读课文，认读生字，指导书写，再读课文，感受韵律，板书设计等内容，欢迎下载使用。

（第一课时）


授课时间：


教学目标：


1、认识“对、云”等7个生字。


2、会写“虫、云、山”3个字提、撇折、竖折3个基本笔画。


3、 正确朗读课文，背诵课文。


教学重点：


借助图画，识记生字。会写3个笔画。


教学难点：


感受音韵之美，喜爱对韵歌。


课前准备：


1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。


2、学生预习生字。


教学过程：


情境导入


1、播放视频《声律启蒙》。小朋友们要仔细听，比一比谁记住的歌词多！


2、刚才这首歌的名字叫《声律启蒙》，它是古代的学者将一些有联系的事物、故事、景物等等写在一起编给小朋友们读的书，也可以称为是古代小朋友的儿歌。


3、谁来说一说，你听到的最多的一个字是什么？


4、所以它又叫“对韵”。


5、板书课题，跟老师一起念“对韵歌”。


二、初读课文，认读生字


1、齐读课文，读准字音，读通句子。


2、读的可真好！有没有不认识的字，需要老师帮忙的？


3、出示生字卡片


（1）开火车读。


（2）打乱顺序读。


（3）强调：“花”和“风”，个别学生会出现“h，f”不分的情况，注意发音位置。“虫”翘舌音，注意正音。


4、交流记字方法


（1）数笔画：虫、云、鸟


（2）上下结构：花


（3）左右结构：对


（4）找朋友：花朵、小花、花园；白云、云彩、云朵；大风、春风、寒风、风车；雨滴、下雨、雨丝；虫子、昆虫、毛毛虫


5.拍手读，本文节奏性强，适合学生同桌之间打花巴掌读文。


三、指导书写


1、学写“虫”


（1）观察汉字，这也是一个象形文字。


（2）这就叫敏锐的观察力！“虫”字有一个新的笔画，它叫做“提”。


（3）师范写：竖写在竖中线上，“口”字要写扁一点。


（4）书空


（5）生练写，师巡视并提醒坐姿。


2、学写“云”


（1）观察


（2）对，要想写好“云”字，有一笔很重要，就是“撇折”。


（3）师范写：撇折怎么写好看呢？下笔从重到轻，撇折交接时转换方向，从重到轻，稍微向上斜一点。


3、学写“山”


（1）这个字里有一个新笔画是“竖折”。


（2）下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向写横段。中间的竖最长，第三画的竖下端略出头。竖向笔画之间距离相等。


（3）再看弯钩，比竖要弯一点。先向下写弯，在向左上方出钩。


四、再读课文，感受韵律


1、借助图画，配乐朗读。


2、说一说看到的画面，有哪些景物？


3、感受对应关系。找出“单字对”和“双字对”。同一类的字才可以对对子。


4、理解“山清水秀”和“桃红柳绿”。


（1）图片上有什么？（对，这幅画描绘的就是“山清水秀”的意思。）


（2）可是来是有个问题想不明白，详情小朋友帮帮忙。我们都能看到连绵的群山和碧绿的溪水，找到了“山”和“水”两处自然景物。可是“清”和“秀”这两个字图上没有啊？你从哪地方看出来的？


（3）对啦，你可真会发现啊！这样的词又叫做“形容词”，只要认真欣赏就能感受到。


（4）“桃红柳绿”就很好理解啦，谁来说一说？


5、背诵全文，比比谁最快。


五、板书设计：


3、 对韵歌


单字对 双字对、


教学反思：


这篇识字课的内容是对对子，对对子既能增强学生的兴趣，提升他们的学习积极性，又能激发学生的好奇心，了解其中蕴含的深厚文化内涵。因为《对韵歌》具有极强的节奏感，朗朗上口，因此可以引导学生多种方式朗读，正因为它押韵，学生很容易地能背诵下来，这样也增加了学生学习语文的积极性和继续拓展课外知识的挑战欲。












































授课教师： 领导签字：