数学六年级上册1 圆的认识（一）优质课ppt课件

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使学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。
在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。
理解圆上的概念，归纳圆的特征。
1.下面各图哪些是四边形？
2.用你喜欢的方式画一个四边形。
方法很多，可以借助直尺画，可以描出一个四边形的边缘。
你觉得哪种方式游戏公平？
不公平。每个小朋友离靶子的距离不同。
不公平。每个小朋友离靶子的距离不完全相同。
公平。每个小朋友离靶子的距离相同。
站成圆形最公平，蕴含着什么数学道理呢？
画一画，你能想办法画出一个圆吗？
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（以3厘米为例）。
2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。
3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
线段OA是半径，通常用字母r表示；
线段BC是直径，通常用字母d表示。
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
想一想，直径之间有什么关系？
同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。
想一想，半径之间有什么关系？
想一想，半径和直径之间有什么关系？
同圆内直径是半径的2倍。
相等的两个圆中的半径和直径又有什么关系呢？
想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？
圆的半径决定圆的大小。
如图所示，这个长方形的周长是多少？
答：这个长方形的周长是42厘米。
圆中有无数条半径，每条半径的长度都相等
圆中有无数条直径，每条直径的长度都相等
1.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r，d 标出它的圆心、半径和直径。（教材第3页第2题）
4. 在下面的长方形中有四个大小相等的。已知这个长方形的长为16cm,求图中任意一个圆的半径。
答：图中一个圆的半径是2厘米。
(1)通过圆心的线段是这个圆的直径。 ( )
错解分析：只有通过圆心，且两端点都在圆上的线段才是圆的直径。
(2)圆规两脚间的距离是3厘米,画出的圆的直径是3厘米。 ( )
错解分析：用圆规画圆时，圆规两脚间叉开的距离是指圆的半径。所以圆规两脚间的距离是3厘米，圆的直径是6厘米。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。