人教版四年级下册小数的性质授课课件ppt

这是一份人教版四年级下册小数的性质授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了探究点1，小数的性质，动手操作，合作交流，要点提示，归纳总结，探究点2，化简小数的方法，化简下面的小数，都可以写成07等内容，欢迎下载使用。

在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
比较0.1 m、0.10 m和0.100 m的大小。
1. 利用直尺和桌面上的三张1 m长的纸条分别 量出0.1 m、 0.10 m和0.100 m长的纸条，并进行标记。2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。
因为1 dm＝10 cm＝100 mm所以0.1 m＝0.10 m＝0.100 m观察三个小数，你有什么发现？
小数末尾添上“0”小数的大小不变。
比较0.3和0.30的大小。
1. 在两张正方形的纸上分别表示出 0.3和 0.30，并比较它们的大小。2. 说一说你有什么发现。
0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。
所以0.3＝0.30。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉 “0”，小数的大小不变。
小数末尾添上0或去掉0，小数的大小虽然不变，但意义发生改变。
小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m
0.700000 0.70 0.7
自主探究：1. 比较三个小数的大小。比较的根据是什么？ 2. 既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？3. 0.700000和0.70能不能写得简单一些？
1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？2. 在小数里，所有的0都可以去掉吗？
105.0900＝105.09
去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。
化简小数时，去掉的是小数末尾的0，而不是小数点后面的0。要注意“小数末尾”与“小数点后面”的区别。
化简小数的方法： 依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，小数的大小不会改变。
化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2＝______ 4.08＝______ 3＝______
不够三位的，根据小数的基本性质，补0占位。
去掉0，数的大小不变。
改写小数的方法：1. 小数的改写，在不改变小数大小的前提下，根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”即可。
改写小数的方法：2. 整数改写成小数，首先在整数的右下角点上小数点，然后根据需要在小数点后添上相应个数的“0”。
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14
(1)在(　　)里填上适当的分数和小数。1 dm＝10 cm＝100 mm(　　)m＝(　　)m＝(　　)m(填分数)(　　)m＝(　　)m＝( 　　)m(填小数)
(2)丽丽想买一盒水彩笔，星火文具店售价15.6元，表示(　　)元(　　)角；学友文具店售价15.60元，表示(　　)元(　　)角。所以15.6 ○15.60 (填“＞”“＜”或“＝”)。
(3)先涂色表示下面的小数，然后填空。 0.8里面有(　　)个 ，0.80里面有(　　)个 ，也就是(　　)个 ，所以0.8 ○ 0.80(填“＞”“＜”或“＝”)。
2．不改变数的大小，下面各数中，哪些数的“0”可以去掉？在能去掉“0”的数的下面的括号里画“√”。108.902 2.103 500（ ）（ ）（ ）12.900 4100.3 7.00（ ）（ ）（ ）
(1)0.70 m和0.7 m表示的长度相同，所以它们的计数单位也相同。(　　)(2)小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。(　　)(3)在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的大小不变。(　　)(4)5个 和500个 大小相等。(　　)
(1)0.60＝　　　　0.320＝0.900＝ 0.080＝3.500＝ 50.070＝(2)0.700 m＝____________ 3.740 kg＝____________5.080 t＝____________ 4.00 dm＝____________40.740 m2＝_________ 15.0740 km＝__________
5．把同组内与其他各数不相等的数圈起来。
(1)4.030　　4.03　　4.3　　4.0300(2)100.1　　100.10　100.100　　10.01(3)4　　40　　4.0　　4.00(4)82.10　　82.100　820.1　　82.1
辨析：不能正确区分小数的计数单位
6．判断：0.2和0.20的大小相等，意义相同。(　　)
7．以“元”为单位，把下面的数改写成两位小数。
1. 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
2. 化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的 “0”，小数的大小不会改变。