小学语文人教部编版四年级上册语文园地备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册语文园地备课课件ppt，文件包含部编版语文四上《语文园地一》课件pptx、部编版语文四上《语文园地一》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

在这个单元里，我们学习了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》这些课文，大家对“读文章，想画面”有了真切的阅读感受，我们来读读“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧！
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。
总结：读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
请同学们读一读这八个词语，注意把词语读正确。
再读一遍词语，你发现这两排词语有什么异同吗？
形容声音小甚至没有声音。
这两排词语都是形容声音的。
人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天:形容喜庆欢乐的景象，表示声音巨大、场面热闹。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄:响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语:形容小声说话。
悄无声息:形容没有声音或声音很低。
鸦雀无声:形容非常安静。
窃窃私语:私下里小声交谈。
读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？
读到“锣鼓喧天”这个词语时，我仿佛看到过春节时，大家敲锣打鼓、载歌载舞庆祝的热闹欢快场面。
你又想到了什么画面呢？
看到“窃窃私语”这个词，我就想到我们在上自习课时，教室里一片安静，只听得到同学们“沙沙沙”的写字声。
读左、右两部分词语，说说有什么发现。
用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。
孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时、顿时”等表示时间很短的词。
起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物……
我们常说要字迹工整，书写美观，可究竟怎样才能把字写漂亮呢？
一起来观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点吧！
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.字的大小要基本一致。3.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。4.不要看一个写一个，最好是看一句抄一句，较长的句子可以一个词组一个词组地写。5.坐姿端正，握笔正确，认真对待每次写字，养“成提笔练字的习惯。
唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是王维。
借助拼音，读通古诗。注意“柴”的读音。
鹿 柴 [唐]王 维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
"柴"同"寨"，栅栏。此为地名。
如何理解题目 “鹿柴”?
创作背景：鹿柴，是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。
山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。
空山/不见人，但闻/人语响。
返景：夕阳返照的光。景：日光之影，古时同"影"。照：照耀（着）。
返景/入深林，复照/青苔上。
夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
“返景”和“照”怎么理解？
一、把词语补充完整（ ）（ ）鼎沸 锣（ ）喧天 （ ）彻（ ）霄 （ ）耳（ ）聋（ ）声（ ）语 窃窃（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 悄无 （ ）（ ）
二、 根据成语写画面。
夏天的天气就像孩子的脸,刚才还是晴空万里，忽然就传来隆隆的雷声，过了一会儿就下起了瓢泼大雨。
1.表示时间快的词语：（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
2.用上面的两个词语描写“雷雨”。
上课铃响了,热闹的教室顿时安静下来,同学们用最好的姿态迎接老师的到来。
四、补充诗句。 ， 但闻人语响。 返景入深林， 。 “返景入深林”让我想到 的画面。
太阳的余辉反照到深林，