小学语文人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿学案及答案

三年级语文下册第二单元导学案

主备人：   班级：    姓名：

7、鹿角和鹿腿（第一课时）

一、教学目标：

1、认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘”等12个字。（重点）

2、正确、流利有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。（重点）

3、能根据提示讲故事。（难点）

二、学习过程：

1、森林里有一只鹿，有一天，在河边喝水时，他欣赏着自己映在水里的影子，他觉得自己（         ）最美丽，他的（      ）太丑了。可是后来他的想法却改变了，是什么事让他改变了想法呢？

三、字词探究，我能行。

1、了解下面生字的自形结构。（禁 皱 欣 匀 致）

2、给下列多音字组词。

称                      禁

1、默读课文，感知课文写了那几个情景？

①：

②：

③：

2、在这三种情景下，你觉得小鹿心情怎么样？

3、带着你的体会朗读课文，做到读通句子，尽可能的读出人物的心情来。

三、达标检测。

1、描写神态的四字词语。

没（     ）采  （     ）丧气   呆（   ）木（    ）

（       ）丧气  大（    ）失（     ）神采（       ）

四、课后反思：

三年级语文下册第二单元导学案

主备人：  班级：    姓名：

7、鹿角和鹿腿（第二课时）

一、教学目标：

1、理解课文内容，体会课文告诉我们的道理。（重点）

2、了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。（难点）

二、学习过程：

1、齐读课题。（板书：鹿角和鹿腿）

2、看了题目你知道本文讲了关于什么的故事？

3、什么事情改变了小鹿对自己角的看法？

三、自学引导。

1、我能概括出课文的主要内容。

  课文写了鹿非常欣赏自己（       ）的角，而抱怨四条（       ）的腿，当狮子扑来时，鹿（       ）的长腿帮助他（         ），而美丽的角却险些（       ）的事。

三、合作探究。

1、找出鹿对自己的角和腿评价的句子，分别用直线和波浪线画出来，对比朗读，把两种不同的态度和情感读出来。

2、后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？

3、为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了的道理_____________________________________________________________________。

四、对比学习。

《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》这两篇课文的体裁都是（         ），这两篇课文都告诉我们（                               ）的道理；在表达方法上都是一样的，都是（              ）。

五、拓展阅读，增长知识。

   同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！把你读到的故事讲给同学们听，并说说通过这个故事让你明白了什么？