苏教版七年级下册第三节 人体感知信息教案设计

这是一份苏教版七年级下册第三节 人体感知信息教案设计，共3页。教案主要包含了导入，眼与视觉的形成，近视和远视，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

一、导入
小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能找到自己的座位？
学生观察思考：该同学不能准确的找到自己的座位的原因？人的眼睛有何作用？
反馈：眼是人体观察事物并获取外界信息的最重要的来源，有了明亮的双眼，才能欣赏到外界美丽的世界。
教师引入课题：那么，你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗？就让我们一起来探讨吧。
二、眼与视觉的形成
眼的结构
认识眼的附属结构
图片展示眼的附属结构，教师简要描述它们的特征和功能。
眼球的结构（多媒体演示）
瞳孔：光线进入眼球的通道，能随着光线的强弱调整大小。当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光线变弱时，瞳孔扩大。（动画演示）
晶状体：具有弹性的透明体，相当于凸透镜，对光线有折射作用。（多媒体演示晶状体的收缩和舒张的过程）
（二）视觉的形成
1、多媒体演示眼球成像的过程
学生观察，分组讨论：
（1）、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？
（2）、物像最终落在什么结构上？
2、多媒体演示凸透镜成像实验
提示学生注意观察：
（1）蜡烛和凸透镜的变化
（2）白纸版上出现的物像的特点
想一想：白纸板和凸透镜分别相当与眼球的什么结构？
【小结】视觉的形成
物体反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉。
想一想：在看近处的物体时，眼球是处于紧张状态还是放松状态？
知识反馈：
三、近视和远视
1、近视
（1）多媒体演示近视形成的过程
学生观看讨论：假性近视、真性近视的区别
教师讲述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。
（2）近视眼的矫正：配戴凹透镜
（3）如何预防近视的产生
学生阅读课本P105页的内容，并做小结
2、远视
（1）多媒体演示远视形成的过程
教师讲述：当眼球的前后径过短或晶状体的弹性变小，使物体形成的物像落在视网膜的后方，因而看不清近处的物体，形成远视。
（2）远视眼的矫正：配戴凸透镜
四、课堂小结
邀请学生分组讨论，并归纳小结
课 题
第三节《人体感知信息》
课型
新授
教学目标
知识目标
（1）说出眼球附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。
（2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。
（3）描述近视和远视的形成和矫正方法，举例说明用眼卫生对于健康的重要性。
能力目标
通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力。
情感态度与价值观目标
（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。
（2）培养学生热爱科学、关注健康的思想感情。
教学重点
（1）眼球的结构和视觉的形成。
（2）近视和远视的形成和矫正方法。
教学难点
（1）眼球的成像过程。
（2）探究近视形成的原因。
教学准备
多媒体课件
教学方法
（1） “小循环，多反馈”教学法
（2）探究法、游戏法、讨论归纳法
教 学 设 计