初中生物苏教版七年级下册第三节 人体感知信息教案

教    材：义务教育教科书 《生物学》江苏凤凰教育出版社版

七年级下册第十二章人体生命活动的调节

第三节 人体感知信息

第一课时    眼和视觉

教学目的：

知识目标： 1.概述眼的基本结构和视觉的形成过程。

 2.养成良好的用眼习惯。

能力目标：1.进一步提高搜集资料并运用资料分析说明问题的能力。

2.进一步提高合作交流与表达的能力。

情感态度与价值观：培养严谨的科学态度和勇于探索的精神，形成良好的用眼卫生习惯。

教学中、难点

教学重点：1.概述眼的基本结构和功能，概述视觉形成的过程

2.调查形成近视的原因，并提出预防近视的对策

教学难点：1.概述眼的基本结构和视觉形成的过程

          2.养成良好的用眼卫生习惯

课前准备

教师准备：1.眼球的结构模型

          2.多媒体展示眼球的图片课件

教学流程

一、          导入新课

图片展示孩子和小猫小狗的表情。眼睛是心灵的窗户，从这扇窗可以看到外界的事物也可以透出内心的世界。闭上眼用双手轻轻蒙在眼上，转动你的眼，感受眼的形状，张开眼，眼的形状是球状，眼的基本机构是眼球，生物学家说：眼是接受光信息，引起视觉的器官，眼球近似球体，位于眼眶的前半部。

我们是怎样看到外部世界的呢，我看到你是不是你进入我的眼中了，带着这些问题来完成今天的学习。

二、          新课教学

（一）眼球的结构

1.自主学习：阅读课本102至103上半部分内容，初步学习眼球的结构及功能。学生们阅读课本并在书上画出有关的知识点。

2.知识汇总：师生共同描述眼球的结构，并在黑板上写出知识框架。

3.知识反馈：对照眼前的眼球结构模型，拆装模型并说出各部分的名称。再次认识眼球的结构。

（二）视觉的形成

你一定给别人讲过，今天我看到谁谁谁了，那么是不是这个人到了你的眼睛里，那么你看到的是什么呢？如果这里漆黑一片，你还能看到吗？要看到和什么有关？光

所以你看到的并不是这个人而是他反射的光线。

通过阅读完成课件中自学内容，然后提问回答。

外界物体反射的光线，透过角膜，由瞳孔进入要求内部，经晶状体折射在视网膜上形成清晰地缩小倒立的物像，视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生神经冲动，经视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。

板书强调重点环节。找到视觉形成的起点和终点。

（三）用眼卫生

老师和部分同学的脸上带着眼镜，这是怎么了？近视。怎么形成的呢？

近视是看眼前的物体很清楚而远处模糊，有假性近视和真性近视两种。

当晶状体凸度过大而造成的近视，可以通过治疗恢复，所以是假性的，如果不加注意，造成眼球前后径过大，这样就成了真性近视，得佩戴近视眼镜。

近视是因为物像落在了视网膜的前方，要矫正需要带凹透镜使得物像落在视网膜上，不同的程度配戴不同的近视镜。

家里爷爷奶奶看东西时戴的是什么镜子？为什么？

老花镜，因为近处看不到要放远才能看到，也就是远视眼，属于凸透镜。

眼睛如此重要，怎样保护我们珍贵的眼睛呢？

读书总结出用眼注意的事项。

1. 注意眼的清洁卫生，不用不卫生的手擦眼，不和别人共用毛巾脸盆。
2. 注意适宜的光线，不要在过强或过暗的光线下看书。
3. 阅读和看屏幕时注意保持一定距离。
4. 保证充分的休息，近处看久了要向远处眺望。

播放音乐，同学们做眼保健操

（四）拓展练习

1.下列叙述是否正确，请说明理由

（1）看书一段时间后向远处眺望几分钟，这样可以预防近视。

（2）视神经的功能是产生视觉。

（3）造成假性近视的病理原因主要是眼球前后径过长，成像在视网膜前。

2.选择正确答案

（1）上课时，同学们或看近处的书本，或看远处的黑板，都能看清楚，这是由于                             （  ）

A．视网膜可以前后移动       B.眼球的前后径可以变化

C．瞳孔大小可以改变         D.晶状体凸度可以调节

(2)为了预防近视眼，正确的做法是               （  ）

A．走路看书                 B.在直射的光线下看书

C.在光线暗的地方看书         D.看书一小时后要远眺几分钟

板书

        外层          角膜  巩膜

                                                 晶状体

眼球       中层           虹膜 睫状体  脉络膜

                                                 玻璃体

内层          视网膜