小学英语北师大版 (一年级起点)二年级上册Unit 3 My friends教案设计

Unit 3 My friends

教学目标：

理解并能够有感情的朗读本单元故事，可以和小组伙伴一起表演。

理解并能够使用本单元功能句型，可以达到听、读、认：

Who’s that?

That isn’t (Danny).

That is (Lulu).

America China Canada Britain Japan

教具准备：

9个人物的教学面具，录音磁带

教学过程：

1．复习

这项活动主要复习this和that的不同用法。

（1）把Mocky的面具给一个学生，让他站在教室的一侧。举起Uncle Booky的面具说：“This is Uncle Booky.”指着教室一侧的那位学生说：“That’s Mocky.”

（2）举起只一幅画具，重复说这两句话，借用手势让学生明白：“this用来指近处的人物，that用来指较远的人物。

（3）把第2单元第2课的几样文具放在桌子上。拿起钢笔，离开桌子，说：“This is a pen.”指着桌子上只一个文具说：“That’s a (pencil).”用同样的步骤处理其他几样文具，让全班学生跟着说。

2．学一学，说一说（学生用书第28页）

（1）发出指令：“Open your books.”让学生看该页上半部。

（2）让学生辨认图中人物上衣上的国旗，问他们是否知道这些人物来自哪些国家。

（3）告诉学生，在听录音的过程中，听到哪个人物的名字，就指哪个人物的图。放录音，每个人物的名字之后暂停一下，在继续进行之前，检查学生是否指对了。

（4）请4个学生到教室前面来，加上Wang Ling的面具，每个学生一个面具。让全班说每个人物的名字。

（5）再放录音，在第一个名字（Wang Ling）之后停一下，指着拿王玲面具的学生说：“This is Wang Ling.She’s from China.”让学生跟着读。继续完成其他名字的练习。

3. 听一听（第28页）

（1）让学生打开书翻到第28页。让他们看“Listen to this”这部分的图。

（2）教师向学生展示自己的书，然后指着第一幅图中的Tommy问学生：“Who’s this?”引导学生回答：“Tommy”

（3）用同样的方法练习其他几幅图。

（4）告诉学生，教师准备放录音，要他们在每幅图旁边的小方格里标出对话的顺序（1、2、3、4）。

（5）放录音。每放完一个对话暂停2~3秒。

（6）再放一遍录音，放学生检查答案。

（7）全班一起核对答案。教师说一个顺序号码，学生说出相对应的人物名字。

4．唱一唱（第29页）

（1）让学生打开书翻到第29页，对学生说：“我们要学习一首关于Mocky和Lulu的歌”。

（2）教师朗读歌词，边读边用手指每一个词。

（3）把前两行的录音放几遍，鼓励学生拍手哼唱。

（4）重新完整地播放录音，是间不停顿。

家庭作业：

向你的朋友介绍自己的朋友。