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川教版四年级上册Unit 3 About meLesson 2 My good friends优秀教案
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这是一份川教版四年级上册Unit 3 About meLesson 2 My good friends优秀教案，共4页。
课题
My gd friends
单元
3
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
能听懂、会说单词friend, quiet, yung, ld, head, rund, straight, curly.
掌握本课句型I have a gd friend. He has a rund face and blue eyes. He is in yellw.
能够用所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
重点
1.能听懂、会说单词friend, quiet, yung, ld, head, rund, straight, curly.
2.掌握本课句型I have a gd friend. He has a rund face and blue eyes. He is in yellw.
难点
能够用所学句子询问并介绍和描述自己的朋友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Free talk
老师出示学生们的图片，然后让学生做一个自我介绍。
然后老师问：如何用英语介绍他人呢？
能够用所学句子询问并介绍和描述自己的朋友女孩用“She has...”表示“她有”用Her...表示“她的”
男孩用“He has...”表示“他有”用His...表示“他的”
然后老师将刚才两个学生做的自我介绍以第三人称的口气来描述。老师又出示了两张照片，让学生根据照片对此人进行描述。
师生在交流过程中复习有关单词和句型。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
二．Let’s learn.
1.老师出示图片并播放录音，学习单词quiet，学生跟读，注意语音语调,T:She is quiet./The classrm is quiet.学生跟读
老师讲解：quiet在形容人时意为“文静”.
在形容环境时意为“安静”.
同法学习yung, ld, head,friend, rund, straight, curly等
老师出示课本中的图片，让学生听录音并根据图片能够说出其相应的英语。
Let’ play
What’s missing
学生能快速地说出所消失的图片的英语。.
Magic eyes
快速翻译出苹果上的单词， 就能帮助刺猬拿到苹果哦！
四．Let’s talk.
1.教师播放课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
2.老师讲解：
in yellw穿黄色衣服（The girl in yellw is me.）
3老师再次播放课文录音，学生跟读并模仿
4.老师将课文图片整合在一起，让学生根据课文内容将对话补充完整。
4.Let’s read.
自己大声朗读
和同伴分角色读
小组内齐读
Let’s say.
老师出示图片，学生根据图片介绍My gd friend.
五. Wrk in pairs.
1.老师将全班学生分成A、B.C.D四组进行活动，就课本中的图画进行描述，注意人称以及动词的变化
知识讲解：
have和 has的用法
六．Let’s chant
1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。
2.领读歌谣句子。
3.听录音跟读。
4.师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌谣的旋律。
七.Let’s play
一个学生介绍自己的好朋友，让其他学生去猜他/她是谁？
然后老师出示一张照片，并说Lk!This is my friend. He has ...让学生根据图片中的箭头所指部位将句子补充完整。
八.重点句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
九．Practice
Let’s find ut.
按要求改写句子
十．Summary
1.单词：
yung, ld, head, quiet, friend, rund, straight, curly
2. 句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
十一．Hmewrk
1.将下列单词和短语抄写五遍：
yung, ld, head, quiet, friend, rund, straight, curly
2. 熟读课文，并掌握句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
能配合老师学习新单词，能够说出所学短语的名称，并会用此短语造句。
通过游戏的方式巩固所学单词
跟录音读课文对话，模仿语音语调；
会跟读并将对话补充完整
分角色朗读课文，并上台表演对话。
会读单词
两人一组练习句型
掌握have和has的用法
听录音跟读歌谣句子。
能描述他人
掌握重点句型
积极配合老师完成练习
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
更能熟练地掌握课文内容
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
掌握其区别的地方所在
能够掌握本课重点句型
通过练习方式能够掌握本课所学内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Lessn 2 My gd friends
1.单词和短语：
yung, ld, head, quiet, friend, rund, straight, curly
2. 句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
课题
My gd friends
单元
3
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
能听懂、会说单词friend, quiet, yung, ld, head, rund, straight, curly.
掌握本课句型I have a gd friend. He has a rund face and blue eyes. He is in yellw.
能够用所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
重点
1.能听懂、会说单词friend, quiet, yung, ld, head, rund, straight, curly.
2.掌握本课句型I have a gd friend. He has a rund face and blue eyes. He is in yellw.
难点
能够用所学句子询问并介绍和描述自己的朋友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Free talk
老师出示学生们的图片，然后让学生做一个自我介绍。
然后老师问：如何用英语介绍他人呢？
能够用所学句子询问并介绍和描述自己的朋友女孩用“She has...”表示“她有”用Her...表示“她的”
男孩用“He has...”表示“他有”用His...表示“他的”
然后老师将刚才两个学生做的自我介绍以第三人称的口气来描述。老师又出示了两张照片，让学生根据照片对此人进行描述。
师生在交流过程中复习有关单词和句型。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
二．Let’s learn.
1.老师出示图片并播放录音，学习单词quiet，学生跟读，注意语音语调,T:She is quiet./The classrm is quiet.学生跟读
老师讲解：quiet在形容人时意为“文静”.
在形容环境时意为“安静”.
同法学习yung, ld, head,friend, rund, straight, curly等
老师出示课本中的图片，让学生听录音并根据图片能够说出其相应的英语。
Let’ play
What’s missing
学生能快速地说出所消失的图片的英语。.
Magic eyes
快速翻译出苹果上的单词， 就能帮助刺猬拿到苹果哦！
四．Let’s talk.
1.教师播放课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
2.老师讲解：
in yellw穿黄色衣服（The girl in yellw is me.）
3老师再次播放课文录音，学生跟读并模仿
4.老师将课文图片整合在一起，让学生根据课文内容将对话补充完整。
4.Let’s read.
自己大声朗读
和同伴分角色读
小组内齐读
Let’s say.
老师出示图片，学生根据图片介绍My gd friend.
五. Wrk in pairs.
1.老师将全班学生分成A、B.C.D四组进行活动，就课本中的图画进行描述，注意人称以及动词的变化
知识讲解：
have和 has的用法
六．Let’s chant
1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。
2.领读歌谣句子。
3.听录音跟读。
4.师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌谣的旋律。
七.Let’s play
一个学生介绍自己的好朋友，让其他学生去猜他/她是谁？
然后老师出示一张照片，并说Lk!This is my friend. He has ...让学生根据图片中的箭头所指部位将句子补充完整。
八.重点句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
九．Practice
Let’s find ut.
按要求改写句子
十．Summary
1.单词：
yung, ld, head, quiet, friend, rund, straight, curly
2. 句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
十一．Hmewrk
1.将下列单词和短语抄写五遍：
yung, ld, head, quiet, friend, rund, straight, curly
2. 熟读课文，并掌握句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
能配合老师学习新单词，能够说出所学短语的名称，并会用此短语造句。
通过游戏的方式巩固所学单词
跟录音读课文对话，模仿语音语调；
会跟读并将对话补充完整
分角色朗读课文，并上台表演对话。
会读单词
两人一组练习句型
掌握have和has的用法
听录音跟读歌谣句子。
能描述他人
掌握重点句型
积极配合老师完成练习
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
更能熟练地掌握课文内容
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
掌握其区别的地方所在
能够掌握本课重点句型
通过练习方式能够掌握本课所学内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
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1.单词和短语：
yung, ld, head, quiet, friend, rund, straight, curly
2. 句型：
I have a gd friend.
He has a rund face and blue eyes.
He is in yellw.
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