初中生物第一节 基因控制生物的性状教课内容ppt课件

这是一份初中生物第一节 基因控制生物的性状教课内容ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了情景引入，豌豆的圆粒与皱粒，番茄的红果与黄果，兔的白毛与黑毛，鸡的玫瑰冠与单冠，形态结构，行为方式，不一定是，受精卵，卵细胞等内容，欢迎下载使用。
　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
　　遗传：亲子间的相似性。
　　 变异：亲子间和子代个体间的差异。
　　性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
知识点一 生物的性状
　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
　　遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
　　观察你周围的同学：
（1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？　　（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？　　（4）能否使大拇指向背侧弯曲？
1.狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。
3.假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
2.把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？
　　不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
知识点二 基因控制生物的性状
　　1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
1.在这项研究中，被研究的性状是______________。2.控制这个性状的基因是________________。
3.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是 。
控制性状的基因，而不是生物的性状
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。 生物遗传信息的传递途径是：
　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
　　除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。
　　1．下列属于相对性状的是（　 ）　　A．豌豆的黄粒与皱粒　　B．番茄的红花与豌豆的白花　　C．兔子的白毛与长毛　　D．人的双眼皮与单眼皮