小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 5 At School教学设计

Unit 5 单元分析

单元教学目标

一、技能目标

1．能询问或说明学科名称及学校设施。

2．能询问或说明对学科的喜好或课程安排。

3．能结合插图理解故事的主要内容。

4．能朗读故事中的人物对话。

二、知识目标

1．语音：能辨别元音字母u在单词中的基本发音。

2．词汇：

话题词汇：能指认、说出学科的名称：subjects, Chinese, music, art, English, P. E, science, math；学校的设施：art room, computer room, classroom, teachers, office, library, playground。

情景词汇：能在语境中理解school open day, cool, nice, clean, goal的含义。

3．句型：能运用What subjects do you have? We have … 询问或描述课程安排，运用What subjects do you like? I like … 询问或说明喜爱的学科。

三、情感、策略、文化意识目标

通过故事中Mocky在学校开放日一天的经历，培养学生热爱学校、遵守校规校纪的意识。

单元内容分析

学校生活是学生生活的重要组成部分，是《标准（2011年版）》话题项目表中“日常活动”，中的一项。本单元话题从上一单元的“房屋”转到了“学校生活”，讲述的正是学生熟悉的学校生活，其中第一课呈现了学习的科目，第一课呈现的是子校的主要建筑或设施。

 从语言内容上，本单元与前两个单元也有内在的联系，其中第一课介绍学校设施所用的句型是单元Bobby介绍房屋时呈现的；此外，本单元表示物品所属关系的代词 our，their是对第三单元学习内容的补充。本单元的故事讲述了 Mocky来到Ken和Ann 的学校，参加开放日活动，Wang Li向大家介绍学校的主要科目以及开放日安排了哪些展示课，呈现了学科的名称以及询问和说明学科设置的句型What Subjects do you have? We have … ; have … ; 询问和说明对学科喜好的句型What subjects do you like?1 like … . Mocky初次来到学校，所以Ann带领Mocky参观学校，这一情景复现了前面的单元的内容。最后，好奇的Mocky由于不了解足球规则又帮了倒忙。

学科的名称是本单元主要知识内容之一，Learn to Say板块延续了故事中的情景，导致Mocky询问Ken和Ann开放日有哪些学科的课。由于有了时间范围(today)，也比较有利于学生模仿表达。Game Time提供的是Bingo 游戏，需要学生先选择9个词汇写在表格中，然后听教师读单词，给听到的单词打叉。当叉连成线的时候，学生喊“Bingo”示意。这个游戏需要学生抄写、认读、听懂词汇，是比较好的词汇游戏。教学中，教师可以提升游戏中的语言运用，例如询问学生What subjects do you like? 请一个学生回答，然后全体学生给听到的的单词打叉。

Act Out板块是综合语言实践活动，由于内容是调查同学喜欢什么学科，因此是课堂中比较真实的语言交际活动。单元最后Uncle Booky's Storytime 故事中的主人公是个“马大哈”，在上学的途中文具从书包里掉出来，又不听其他小朋友的提醒，最后上课的时候才发现书包有了破洞。这个故事说明了养成良好行为习惯的重要性。