小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 5 At School教学设计

Unit5 第6课时教学设计

一、教学目标

1．能够根据教材内容．复习—评价本单元学习情况。

2．能够读懂小故事，理解故事主要内容。

二、教学重点

1．复习本单元主要词汇与句型。

2．根据Round Up提供的内容，引导学生进行自我评价。

三、教学难点

通过阅读理解小故事。

四、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

五、教学建议

Get Ready

（1）播放本单元的歌曲或歌谣，让学生一起说唱。

（2）可以采用抽签的方式叫几名学生尝试完成教师布置的任务，如介绍教师、指认科目名称、表演故事等。

Introduce these teachers.

（1）让学生说一说都有哪些学科。教师把相关的教学卡片贴在黑板上。

（2）让学生看书上的教师图片，告诉学生接下来要介绍这些教师。

（3）把学生分成小组，相互介绍这些教师。可以让学生在介绍过的教师图片上打钩。

Match the pictures with the words.

（1）出示学校平面简图，让学生说一说主要设施的名称。利用卡片朗读或指认。

（2）可以开展猜谜的游戏。教师描述场所特点．学生猜测是哪里。

T: There are many books here. Where is it?

（3）让学生看书中的插图和相应的词汇，认读单词并和相应的插图连线。

Group the words.

（1）让学生看方框中的单词nut, June, 告诉学生接下来根据这两个单词中字母u的发音，给上面的词汇分组。

（2）让学生读单词，写到相应的方框里。

（3）逐一朗读单词，让学生判断应该写在哪个方框里，核对完成情况。

Self-assessment

（1）让学生回顾本节课有哪些主要的活动，根据活动中的表现和完成情况，结合自评表进行评价。

（2）让学生说一说哪些项目完成得好，哪些项目需要进一步努力，通过讨论渗透学习方法与策略的指导。

Uncle Booky’s Storytime

（1）呈现故事主人公David，告诉学生接下来的故事讲述的是David上学路上发生的事。可以让学生预测发生的是什么事。

（2）让学生独立阅读故事，结合插图理解主要内容。

（3）插放故事动画，分别在图2、3、4暂停，让学生说一说分别是谁丢的文具，并预测接下来出现什么情况。

（4）播放图5、6的动画，让学生说一说David最后意识到什么。可以让学生给David提一些建议。