小学英语Unit 5 At School教学设计

Unit5 第5课时教学设计

一、教学目标

1．能辨别字母u在单词中的发音，并认读相关语音词汇。

2．能在图片的提示下，读懂有关学校活动的语句。

二、教学重点

辨别字母u在单词中的发音。

三、教学难点

1．认读语音词汇。

2．根据图片读懂语意连贯的语句。

四、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。语音词汇卡片。

五、教学建议

Get Ready

（1）演唱上一课所学的歌谣。

（2）玩“Where am I”的游戏。教师示范一个动作，例加I’m playing.让学生猜一猜是在学校哪个地方，用This is(the playground).猜测。

Read and Match

（1）告诉学生接下来读一读关于一个小朋友学校生活的内容。让学生先看插图，教师说明这四幅图是同一个小朋友在学校中不同场景的活动照片。让学生看一看这个小朋友在哪儿、正在做什么。

（2）告诉学生图片的说明文字被打乱了，需要他们通过问读把图片和文字连起来。

（3）给学生时间独立阅读、主连线。

（4）逐一指插图，让学生读出相关的文字说明，令班一起核对完成情况。

Listen and Repeat

（1）呈现nut和flute两张卡片，先让学生试着读一读。放录音，让学生听，然后说一说这两个单词中阴影部分的发音是否相同。

（2）呈现其余的词汇，鼓励学生像刚才两个单词一样尝试读一读。

（3）播放录音，学生跟读单词。

（4）任意拿出两张卡片，让学生判断阴影部分的字母发音是否相同。

（5）让学生观察，尝试说一说字母u在单词中的发音特点，例如单个字母u的发音以及u和e组合的发音。

Listen for Sounds

（1）告诉学生，接下来听两组单词的录音，每组有一个单词中字母u的发音与其他单词不同，需要他们找出来。

（2）放录音，让学生完整地听一遍，可以一边听一边指单词。

（3）再放一遍，这一次让学生找出字母u发音不同于其他词的单词。

（4）放录音，可以让学生重复，一起核对完成情况。

Read with Uncle Booky

（1）让学生先观察这两组单词，判断其中的字母u分别发什么音。可以让学生说一说判断的依据砖原因。

（2）让学生尝试依据刚才的判断朗读这两组单词。可以先播放每组中前三个卑词，让学生读出其余的单词。

（3）放录音，让学生跟读。注意模仿单词的重音以及字母。在单词中的发音。