小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册unit 6 Review教案

Unit6单元分析

单元教学目标

一、技能目标

1．能在插图的帮助下，理解故事主要内容，朗读人物对话。

2．能询问和说明正在进行的动作。

3．能使用物主代词询问或说明物品的所属情况。

二、知识目标

1．语音：复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的基本发音。

2．词汇：复习前五个单元所学的词汇。

3．句型：能够运用所学的句型，询问和说出物品的价格、正在进行的动作及物品的所属情况。

三、情感、策略、文化意识目标

通过故事的学习，了解圣诞节相关的文化知识内容。

单元内容分析

 “节日与假日”是《标准（2011 年版）》列出的话题项目之一。本单元故事以圣诞节为背景，围绕Ken和Ann带领Mocky参加Sue和David圣诞聚会的内容，介绍了圣诞节这一西方传统节日的特色，渗透了对英语国家文化的介绍。本单元是复习单元，因此，故事中复现了本册教材一些主要的语言现象，例如询问和说明物品所属情况，介绍房间名称，说明和描述人物正在进行的活动等。在故事的最后，好奇的Mocky 由于不了解：圣诞节的习俗，拆开了圣诞树下的礼物，复现了警示用语Don’t open them!

10～100 数字是本学期的一项主要学习内容，复习单元安排了两个活动复习数字。Read and Write采用了玩具商店的场景，需要学生根据玩具标签写出玩具的价格，是词汇认读的活动。在教学中还可以充分利用这个情景，复习询问和说明价格的句型。在认读的基础上，Write the Numbers安排了数字运用的活动。这个活动趣味性比较强，学生需要运用数学知识，观察、思考、找出规律，然后填出所缺数字，是一个跨学科、综合性的活动。

本单元围绕现在进行时态安排了两个活动。Talk Together的情景是小伙伴来找Jack，询问他正在干什么，能否去踢球，比较好地体现了语用功能。这个活动还提供了四幅情景图，在教学中可以让学生分角色，复述或表演对话，体现用英语做事情、用英语交流信息的理念。

Listen and Check是典型的听信息的活动，每个插图提供了两句话，需要学生听录音选出正确的内容。由于有文字内容，因此在教学中注意先让学生结合插图阅读文字，预测听力内容，渗透听力策略的指导。然后再让学生听录音、判断、选择正确的句子。

由于是复习单元，因此本单元的活动不分课时，供教师根据实际情况组合、选用，为教师提供了更多的自主空间。在教学中教师可以根据学生情况，根据每个活动的内容与技能要求进行组合、选用。

四、教学建议

Listen and Read

1. 导入故事

（1）歌曲欣赏。教师播放本单元歌曲We wish you a Merry Christmas, 询问有关歌曲内容。

T: What’s the song about7 What do you know about Christmas?

（2）利用圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物的插图，让学生说一说关于圣诞节的知识。

（3）询问学生是否参加过圣诞聚会，引出本单元故事。

T: Today we will go to a Christmas party with Ann, Ken and Mocky.

2. 学习故事

（1）呈现插图1，引导学生观察图片，说一说插图的内容。

T: Is it Christmas today? What’s that in Mocky’s hand7 Whose house is it?

（2）播放插图1、2的动画，让学生判断预测的内容是否正确。接下来让学生猜一猜Mocky在David和Sue的家里会看到什么、做哪些事。

T: What can Mocky see in Divid and Sue’s house? What does is it?

（3）让学生看连环画故事或故事动画，教师利用人物面具和插图引导学生关注相关信息。

T: What does Mocky see in the living room?

T: What does Mocky find under the Chirstmas tree?

T: Who are in the kitchen?

T: What is Mocky doing now?

(4) 让学生看插图10，说一说为什么 Ken和Ann不让Mocky 打开圣诞树下的礼物。让学生说一说到别人家里做客时应注意什么。

3. 模仿表演

（1）让学生独立看连环画阅读故事，可以问学生是否有不懂的语句或内容。

（2）教师播放录音，让学生跟读、模仿对话。

（3）教师播放录音，可以让学生分成小组，分角色朗读、表演。

（4）把故事人物和主要物品贴在黑板上，让学生根据故事情节的发展，给插图排序或图文匹配。

（5）呈现故事主要插图，删除部分人物对话，让学生根据插图提示补全对话。

4. 布置作业

让学生练习朗读人物对话。

Listen and Number

（1）让学生看插图，预测听力内容。可以指一两幅图，让学生说一说图中的物品或房间。

（2）告诉学生接下来听录音，根据录音给插图标序号。播放录音，先让学生完整地听一遍，并根据录音指相应的物品或房间。

（3）再放一遍录音，每次播放一句，让学生给插图标上序号。

（4）放录音，每次一句，可以让学生重复内容，全班核对完成情况。

Listen for Sounds

（1）先让学生看教材，尝试读一读这些单词。

（2）告诉学生每一行都有一个单词中的阴影部分字母或字母组字母组合与别的发音不同，需要他们听录音，找出来，

（3）播放录音，让学生完整地听一遍。

（4）再次放录音，让学生找出阴影部分的字母或字母组合发音不同于其他词的单词。

（5）可以利用教学卡片，复习第一、第五单元的语音学习内容。

Read and Write

（1）让学生看货架上的玩具，告诉学生需要根据标签上的价格，在清单上用阿拉伯数字写出每个玩具的价格。

（2）让学生看清单，其中书的价格已经写出。教师问：“How much is the CD?”学生应该回答：“It's 12 yuan.” 让学生把价格写在清单中相应的位置上。

（3）给学生时间，完成其他内容。

（4）教师在黑板上写出其余玩具的名称，例如train, ball, 让学生抄写在清单上，并写出价格。

Talk Together

（1）组织猜卡片的游戏。教师拿起 reading的教学卡片，一开始只展示一小部分，逐渐增大显示的部分让学生猜。

T: Look at the card. What is he doing? Guess!

（2）用同样的方法练习其他的教学卡片。

（3）呈现教材中的插图，让学生看插图，说一说插图表现的场景。

T: What do the children want to play?

T: Can Jack play with them? Why?

（4）让学生看对话，教师播放录音，学生跟读。

（5）教师扮演图片中Jack的小伙伴，全体学生扮演Jack。练习对话。

（6）让学生分成小组表演。学生选择右边小插图的内容模仿、表演对话。

Write the Numbers

（1）告诉学生这是一个找规律填写数字的游戏活动。让学生认真观察这些数字的规律。

（2）指第一行前三个数字，让学生朗读。问学生是否能发现什么规律，然后根据规律说一说在后面的三个方框应填写哪些数字。让学生把这些数字写在方框里。

（3）让学生独立完成其余的数字链。

（4）让学生读出他们完成的数字链，全班一起核对答案。

Listen and Check

（1）让学生看插图，引导学生阅读旁边的两个句子。告诉学生，只有听录音才能判断哪个句子是正确的。

（2）播放录音，让学生完整地听一遍，并根据录音指出正确的句子。

（3）再放录音，让学生在正确的句子旁边打钩。

（4）放录音，每次一句，可以让学生重复内容，全班核对完成情况。

Trace and Write

（1）组织TPR活动。教师说动作指令，让学生做动作。也可以教师表演动作，学生根据动作说内容。

（2）让学生看插图的内容，说一说Mocky分别在做什么。告诉学生需要他们根据插图补全或写出相应的语句。

（3）给学生时间，让学生从方框中选择适当的词完成句子。

（4）学生两人一组，在小组中互相提问、回答，核对完成情况。如：What is Mocky doing? He is washing.

Let’s Sing

（1）让学生先看插图，说一说插图的丰要内容，例如圣诞树、圣诞老人等。让学生判断歌曲是关于哪个节日的。

（2）告诉学生这是一首传统圣诞歌曲。播放歌曲，学生可以边听边拍手，也可以随着乐曲哼唱。

Find the Words

（1）告诉学生需要他们在字谜中找出每幅插图对应的单词，并圈出来。先让学生看周围的插图和单词。

（2）给学生时间独立完成字谜游戏。

Group the Words

（1）用教学卡片复习本学期学习的主要词汇。教师快速出示卡片，让学生朗读。

（2）让学生看书上的词汇，告诉学生接下来需要把这些单词分成两类，一类是In a school，一类是In a house。

（3）让学生独立完成分类，把两类单词分别填入相应的方框中。

（4）让学生读一读分类的结果，全班一起核对完成情况。

Self-assessment

（1）教师引导学生回顾本学期的学习，回忆主要举了哪些内容。

（2）让学生根据自评表的内容填写学习情况。

（3）让学生说一说自评的内容，例如今后对学习的打算，渗透方法的指导。