苏教版八年级上册第四节 生物的分类精品课件ppt

这是一份苏教版八年级上册第四节 生物的分类精品课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了生物的主要类群，分类单位，动物界，脊索动物门，哺乳纲，食肉目，思考与讨论，生态分布等内容，欢迎下载使用。

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了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。
1.通过小组的合作探究，列举生物分类的依据，尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2.结合生活经验及实验观察举例说明生物分类的等级。
1.分类概念：分类是认识客观事物的最基本的方法，所以生物分类是认识生物的基本方法。
探究主题一 生物分类的依据
2.生物分类的依据：根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
探究主题二 生物分类的等级
分类等级特点：⑴不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近；⑵反之，分类等级越高，相似程度越小，亲缘关系越远。
2.生物分类等级示意图：
3.狗的分类等级示意图：
1、双名法的提出1768年，瑞典科学家林奈（Carlus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
探究主题三 生物命名法
2.命名规则现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种加词+命名人名。
例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne 例如：黑斑蛙的学名：Rana nigrmaculata Hallwell
1.最大的分类单位是 。 2.最小的、最基本的分类单位是 。3.种又叫 ，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。
一、分类依据 根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
二、生物分类的等级 界、门、纲、目、科、属、种
1.下列哪个等级的生物共同特征最多（ ）A.门 B.属 C.纲 D.科2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于( )A.界与门之间 B.门与纲之间C.纲与目之间 D.科与属之间3.地球上的动物有150多万个类型，这里的类型实际上是指 ( )A.个体数量 B.科 C.品种 D.种
4.生物的种类虽然繁多，但生物之间或远或近有一些亲缘关系，在下列选项中，你认为哪一组生物之间的亲缘关系最近（ ）A.葫芦藓与蘑菇 B.松鼠和大象C.蝗虫和豹 D.猫和虎
5.以下不属于现代生物分类主要依据的是（　 ）A.生物数量的多少 B.生物的形态结构特征C.生物之间的差异程度 D.生物之间的亲缘关系6.生物分类的基本单位是（ ）A.门 B.纲 C.科 D.种
7.下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是 （ ）A.都能产生种子 B.根、茎、叶都很发达C.受精过程都出现花粉管 D.种子外都有果皮8.种是指形态结构和生理功能基本___________， ___________基本相同的一类生物。