初中生物苏教版八年级上册第四节 生物的分类授课ppt课件

这是一份初中生物苏教版八年级上册第四节 生物的分类授课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了观察思考，命名人名，课堂小结，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

地球上不同环境中生活着各种各样的生物种类多种多样，现存的生物估计至少有200万种。如果不将它们加以分类，人类就无法研究它们并加以利用。
观察书中图生物的主要类群，说出生物应该分为几个类群。
生物学家依据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
根据生物之间的“异”加以区分，根据生物之间的“同”加以合并。
想一想：各分类等级之间有怎样的关系？
分类等级与相似程度、亲缘关系之间有何规律？
每一个种里只有一种生物。同种生物的亲缘关系是最密切的。
种是生物分类等级中最基本的分类单位！
怎样证明哪些是相似极大的同种生物？马和驴是不是同种生物？
种是指形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本 相同的一群生物。在自然条件下，同种生物之间可以通过有性生殖生育 出有繁殖能力的后代。不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。
马和驴可以通过有性生殖产下骡。但骡不具有繁殖能力，所以马和驴不是同种生物。
1768年，瑞典科学家林奈（Carlus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名+命名人名。
例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne
相似程度（形态结构，生理功能）
由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种
所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。且在自然条件下，同种生物之间可以通过过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。
1.下列属于生物分类依据的是（ ） A.形态结构特征 B.营养方式 C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是