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    苏教版八上生物 14.4生物的分类 学案
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    苏教版八年级上册第四节 生物的分类教案设计

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    这是一份苏教版八年级上册第四节 生物的分类教案设计,共4页。教案主要包含了自学感悟,自我检测,合作探究,展示点拨,训练拓展等内容,欢迎下载使用。

    2、举例说出生物分类的等级
    教学重点:1、、列举生物分类的依据
    2、举例说出生物分类的等级
    教学准备:多媒体,
    一、自学感悟
    通过这一节的学习,你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
    1、脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。
    2、微生物主要分为哪几类?各有什么特征?
    3生物分类的依据,等级有哪些?
    二、自我检测
    1.生物学家根据生物的 、
    将生物分为若干类群。
    2.生物的种类是根据它们之间的 来区分的,分类等级从高到低依次是: __、_ _、 __、 __、 __、 __、 ____。
    3.生物界最基本的分类单位是 ___,又叫 。
    4.种是指 和 上表现相似、________基本相同的一群生物。
    5.在自然条件下,通过同种生物的 可以生育有生殖能力的后代,不同种生物之间一般 _____通过有性生殖产生后代。
    6.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度 ,表明它们的亲缘关系 ;反之,相似程度越小,则亲缘关系 。
    7.下列各组中,属于同一类群生物的是( )
    A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝
    C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳
    8.下列各组动物中,都属于猫科的是( )
    A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮
    C.熊猫、狗、虎 D.北极熊、兔、狐
    三、合作探究
    讨论:生物分类的等级
    目的:举例说明生物分类等级之间的相互关系
    方法步骤:阅读图22-2生物分类等级示意图,4人一组,小组讨论
    (1)生物分类等级最大的单位是什么?最基本的单位是什么?
    (2)说出猫、虎、豹、狼、狗的分类等级。
    (3)尝试完成有关人和黑猩猩的分类等级。
    四、展示点拨
    1、生物分类的依据
    2、生物分类的等级
    五、训练拓展
    一、选择题
    1.对于生物分类,以下叙述哪一个是正确的?( )
    A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
    B.生物分类完全按照生物的外形来划分
    C.我们可以根据自己的喜好自行划分
    D.生物分类中,所有的生物都处于同一个等级上。
    2.下列属于生物分类依据的是( )
    A.形态结构特征 B.营养方式
    C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是
    3.如果增加“亚纲”这一分类单位,其分类地位应处于( )
    A.界与门之间 B.门与纲之间
    C.纲与目之间 D.科与属之间
    4.在生物分类单位中,最大和最小的分类单位分别是( )
    A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种
    5.下列说法正确的是( )
    A.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度则越小
    B.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越大,它们之间的亲缘关系则越大
    C.在生物各类群之间,它们之间的相似程度越大,亲缘关系则越远
    D.在生物各类群之间,它们之间的相似程度越大,亲缘关系则越近
    6.在下列分类单位中,所包含的生物共同特征最多的是( )
    A.纲 B.目 C.科 D.属
    三、问答题[来源:学*科*网]
    思维拓展
    1.在植物园或公园里,我们经常可以看到各种植物的铭牌。标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文是拉丁文,如银杏(Ginkg bilba L.),它表示什么意思呢?
    2.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为,马和驴属于一个种;也有人认为,马和驴不是一个种。你支持哪一种观点?说明理由。
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