化学九年级上册本单元综合和测试单元测试当堂达标检测题

第二章达标测试卷

一、选择题(本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)

1.“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是(　　)

A．氮气   B．二氧化硫

C．固体粉尘   D．工业废水

2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是(　　)

A．空气由氧气和氮气组成，氧气的质量约占空气质量的五分之一

B．空气中的氮气化学性质不活泼

C．空气中各成分的含量恒定不变 

D．空气污染指数越小，空气质量状况越差

3．下列有关空气成分的说法不正确的是(　　)

A．稀有气体可用于制作闪光灯 

B．氮气是制造氮肥的重要原料

C．二氧化碳是一种空气污染物 

D．氧气化学性质活泼，可以和许多物质发生反应

4．下列有关实验现象的描述，正确的是(　　)

A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 

B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 

D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体

5．下列几种物质中，属于纯净物的是(　　)

A．大理石   B．空气

C．冰水混合物   D．稀有气体

6．现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(　　)

A．木炭   B．硫磺 

C．铁丝   D．红磷

7．实验室制取氧气与工业制取氧气比较，下列叙述正确的是(　　)

A．生产原料不同   B．制取产物完全不同

C．都是化学反应   D．都利用了物质的化学性质

8．在生产和科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保护气的一组是(　　)

A．氧气、氮气   B．氧气、二氧化碳

C．氮气、氩气   D．氧气、氩气

 9.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如：①硫＋氧气二氧化硫；②红磷＋氧气五氧化二磷；③铁＋氧气四氧化三铁。关于这三个反应的叙述不正确的是(　　)

A．反应条件都是点燃   B．都属于化合反应

C．生成物都是固体物质   D．都是与氧气反应

10．区别下列物质所用试剂或方法错误的是(　　)

A．空气与氧气——带火星的木条 

B．木炭粉与二氧化锰——点燃

C．人体吸入气体与呼出气体——澄清石灰水 

D．氮气与氦气——燃着的木条

11．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是(　　)

12．许多物质对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列物质作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表。

实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用(　　)

A．氧化铁(Fe2O3)   B．氧化铝(Al2O3) 

C．氧化铜(CuO)   D．氧化镁(MgO)

13．如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是(　　)

A．氧气无须提前制备和收集

B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全

C．塑料瓶中水的作用是防止生成的高温熔融物烧坏塑料瓶

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体

14．化学概念在逻辑上存在如图所示关系：

对下列概念的说法正确的是(　　)

A．纯净物与混合物属于包含关系 

B．物理性质与化学性质属于并列关系

C．化合反应与分解反应属于交叉关系 

D．氧化反应与化合反应属于并列关系

15．加热氯酸钾到较高温度时可以缓慢地分解出氧气，二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂。在a、b两支试管里分别装有等质量的氯酸钾，再向b试管中加入少量二氧化锰。同时加热，下列能正确表示两试管中产生氧气的量(m)与加热时间(t)关系的图像是(　　)

二、填空题(本大题包括3小题，共12分)

16．(2分)请把下列物质归类：①清新的空气、②澄清石灰水、③蔗糖、④冰水混合物、⑤二氧化锰、⑥高锰酸钾完全分解后的剩余物，其中属于混合物的是________(填序号，下同)，属于纯净物的是________。

17．(5分)请将符合题意的序号填写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③氧气、④稀有气体、⑤高锰酸钾、⑥氯酸钾、⑦四氧化三铁、⑧五氧化二磷。

(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是____________。

(2)白色固体物质有____________。

(3)能供给呼吸，支持燃烧的物质有____________。

(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是____________。

(5)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是____________。

18．(5分)根据下图所示实验，回答下列问题

　A．铁丝在氧气中燃烧　　　　　B．测定空气中氧气的含量

 (1)图A中反应的文字表达式为____________________________；集气瓶中预先加水的作用是________________________________。

(2)图B实验在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是______________________________；若不进行该操作，实验结果可能________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

三、实验与探究题(本大题包括2小题，共18分)

19．(12分)下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

请回答下列问题：

(1)写出下列仪器的名称：a____________，b ____________，c ____________。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用发生装置________(填字母序号)，反应的文字表达式为_________________________________。若用装置D收集氧气，验满的方法是____________________________________________________________________________。

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，检查该装置气密性的方法__________________________________________________，你认为选用C的优点是(与B比较)___________________________________________________________。

(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从________(填“m”或“n”)端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从________(填“m”或“n”)端通入。

(5)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________(填字母序号)。

20．(6分)小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质，如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【问题】

　氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

【猜想】

　氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。他设计并完成了下表所示的探究实验：

(1)请帮助小明同学填写表格。

【讨论与反思】

(2)经过讨论，有同学认为仅凭实验一和实验二，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。①第一方面的实验操作中包含了两个称量，其目的是________________________________________________________________________________________；

②第二方面的实验是利用实验二反应后试管内的剩余物继续实验，验证____________________________不变，接下来的实验操作及现象为_________________________________________________________________________________________________________；

③请写出第二方面实验中反应的文字表达式____________________。

【注意：答对以下问题奖励4分，卷面总分不超过60分】

【反思与交流】

(3)实验结束后，有同学提出问题，还有哪些因素可以加快过氧化氢分解速率。你的猜想是__________________________________________________________________________________________，请写出实验方案(步骤、现象、结论)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案

一、1．A　2．B　3．C　4．D　5．C　6．D　7．A　

8．C　9．C　10．D

11．A　点拨：A选项用高锰酸钾制取氧气是正确的制取装置；B选项收集氧气时导管应伸入到集气瓶底部；C选项验满时带火星的木条应放到集气瓶口；D选项铁与氧气反应时集气瓶底应有少量细沙或水，故选A。

12．C　点拨：催化剂的本质：“一变两不变”；催化剂的作用是使反应速率改变，在该反应中，也可以说是使产生氧气时的温度降低。由表格中的数据可知，氧化铜作催化剂所用的温度较低，所需温度越低，越易操作。故实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用氧化铜(CuO)。

13．D　点拨：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不会发出黄色火焰。

14．B　点拨：A．纯净物与混合物属于并列关系；B．物理性质与化学性质属于并列关系；C．化合反应与分解反应属于并列关系；D．氧化反应与化合反应属于交叉关系。

15．A　点拨：二氧化锰作为催化剂，可加快氯酸钾分解，但不能改变生成氧气的质量。

二、16．①②⑥； ③④⑤

17．(1)④   (2)⑥⑧   (3)③   (4)①   (5)②

18．(1)铁＋氧气四氧化三铁；防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶   (2)使空气中的氧气与红磷充分接触；偏小

三、19．(1)酒精灯；长颈漏斗；锥形瓶

(2)A；高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满

(3)将C和F相连，轻推注射器，导管口有气泡产生，则气密性好(合理即可)；可以控制产生氧气的速率，节约药品

(4)m；n  (5)F

点拨：(1)仪器a为酒精灯，b为长颈漏斗，c为锥形瓶。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用固固加热型发生装置A，高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气、二氧化锰、锰酸钾，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。氧气有助燃性，能使带火星木条复燃，若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满。(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，检查该装置气密性的方法：将C和F相连，轻推注射器，导管口有气泡产生，则气密性好，选用C的优点是(与B比较)：通过控制液体的滴加速率，而控制产生氧气的速率，且节约药品。(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，则气体应从m端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，由于氧气的密度比水的小，应将气体从n端通入。(5)已知一氧化氮气体难溶于水，可用排水法收集；在空气中容易与氧气发生反应，不能用排空气法收集，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F。

20．(1)有大量气泡产生，木条复燃

(2)①探究反应前后氧化铝的质量是否改变

②反应前后氧化铝的化学性质；向实验二反应后试管内的剩余物中再加入适量5%的过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条，有大量气泡产生，带火星的木条复燃

③过氧化氢水＋氧气

(3)增大过氧化氢溶液的浓度可以加快过氧化氢的分解速率；实验步骤：在a、b两支试管中分别加入5 mL 5%的过氧化氢溶液和5 mL 10%的过氧化氢溶液，均伸入带火星的木条；实验现象：a试管中有少量气泡产生，木条不复燃，b试管中有较多气泡产生，木条复燃；实验结论：增大过氧化氢溶液的浓度可以加快过氧化氢的分解速率。