人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠教学设计

教学过程

导入新课

谜语：

叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，

喜欢树上住，松果当食物。

(猜一动物)

谜底：松鼠

松鼠是一种常见的小动物，一般白天活动，清晨更为活跃。你对松鼠了解多少？那么，让我们跟随作家布封走近课文《松鼠》，去了解松鼠吧！

出示课题。

思考、讨论问题。

通过谜语激发学生的学习兴趣，导入本课学习。

讲授新课

二、初读感知

1.走进作者

布封(1707—1788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。

2.课文链接

松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。

松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。

 松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。

3.读准字音
    xùn jiǎo xiē chà xiǎn xiá miǎn zhuī

驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥

4.朗读词语
    驯良   矫健   翘起来 歇凉  玲珑  

掌舵  警觉  分杈   苔藓  宽敞 

狭窄   勉强  圆锥形

  5.多音字
觉 jué （发觉）（觉醒）

   jiào（睡觉） 

 （1）一大早，小花猫就在太阳下睡觉（jiào ）。

（2）妈妈发觉 （jué ）了林林的变化。

6.词语释义
   乖巧：合人心意，讨人喜欢。

驯良：和顺、善良。

玲珑：精巧细致。

清秀：指美丽而不俗气。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

触动：接触到;碰;撞。

敏捷：（动作、思路等）迅速而；灵敏。

端端正正：物体不歪斜。

遮蔽：遮盖、隐蔽。

三、我会写
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、梳

2.随文识字：

（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
   (2)教师范写，学生书写。
    3.教师指导书写汉字。
    四、整体感知
    1.想一想课文写了什么？

《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。

2.课文是从哪几个方面来介绍松鼠的的？

形态  生活习性（活动范围、行动特点）

3.默读课文，给课文划分层次。

第一部分（1）：介绍了松鼠的性格、习性及外形特征。

第二部分（2）：介绍了松鼠的活动范围和活动时间，着重介绍了松鼠驯良的性格特征。

第三部分（3、4）：从行动和打窝两方面写松鼠警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱干净的特点。

学生自主学习、探究。

感悟、思考、表达。

合作探究，披文入情。

思考并回答问活动探究。

理解、探究。

回答问题活动探究

让学生了解作者、掌握字词。

让学生理清课文的思路。

通过分析整体感知松鼠的乖巧、驯良等特点。

课堂练习

一、比一比，组一组。

玲(    ) 滑 （   ）

铃（   ）猾 （  ） 

二、在括号里填上恰当的词语。　

(        )的松鼠  (        )的尾巴

(        )的老树  (        )的面孔

(        )的夏夜  (        )的日光

巩固学习目标，加深理解。

课堂小结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。

总结全文，整体掌握。

布置作业

1.有感情的朗读课文。

2.抄写字、词。

帮助理解课文，巩固课文。

 板书设计

             松鼠

       特点：乖巧 驯良

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。