人教部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理 附复习要点
展开2020春人教部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理附复习要点一、易混的多音字zhōng(中间) dǎo(摔倒)zhòng(中奖) dào(倒影)zhāo(朝霞) pù(曝晒)cháo(皇朝) bào(曝光)yūn(头晕) chóng(重叠)yùn(晕车) zhòng(重量)chā(交叉) mǒ(抹杀)叉 chǎ(四脚八叉) 抹 mò(抹不开)chà(分叉) mā(抹布)二、易读错的字漫灭(màn) 波涛(tāo) 拥挤(jǐ) 交叉(chā)绣花(xiù) 潇洒(xiāo) 朦胧( méng lóng) 金晖(huī) 徜徉( cháng yáng) 炫耀(xuàn)污垢(gòu) 胆怯(qiè) 赤脚(chì)阴霾(mái) 涉过(shè) 晕皱(yùn)姗姗来迟(shān) 白雪皑皑(ǎi)三、字形1.形近字漫(漫游) 藤(瓜藤) 膝(膝盖)慢(快慢) 腾(腾飞) 漆(漆黑)萝(萝ト) 瓶(瓶子) 挥(挥手)箩(箩筐) 饼(饼干) 晖(金晖)绣(绣花) 潇(潇洒) 穗(麦穗)锈(生锈) 箫(箫笛) 惠(恩惠)又(又是) 济(经济) 沫(泡沫)叉(交叉) 挤(挨挤) 抹(涂抹)2.听写词语。繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 墨绿嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉教练 指挥 整齐 节拍 白桦潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞毛茸茸四、词语积累1.近义词漫灭——磨灭 思潮——思绪 集中——聚集出奇——稀奇 交叉——交织 仿佛——似乎朦胧——隐约 徜徉——徘徊 胆怯——怯懦炫耀——夸耀 尘垢——污垢2.反义词集中——分散 整齐——凌乱 寂静——喧哗朦胧——清晰 胆怯——勇敢 凉爽——炎热 五、课文理解1.《繁星》(七一)说明了母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。《繁星》(一三一)运用排比、反问句式强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。《繁星》(一五九)是一曲母爱的颂歌，表现了诗人作为女儿对母亲那种炽热、真挚的感情。2.《绿》用朴素的语句写下了绿的美。绿是生命的颜色，是生命的象征，表达了诗人对光明、希望的向往与追求。3.《白桦》写出了白桦的挺拔与高洁，透露出作者对白桦的喜爱与赞美，表达出对家乡和大自然的热爱之情。4.《在天晴了的时候》运用比喻、拟人等修辞描写了小径雨后的美丽景象，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美之情。 第三单元复习要点梳理一、复习课文1.《短诗三首》中,三首短诗分别写了儿时的甜蜜回忆、广阔的大海和伟大的母爱,让我们感受到了冰心对母爱的赞扬和对大海的热爱之情。2.《绿》这首短诗运用文字的魅力,将各种各样的绿色描写得栩栩如生,让我们感受到这生机勃勃的绿带来的无限快乐,也感受到诗人对春天美景的喜爱和赞扬之情。3.《白桦》这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。诗中的白桦,既具有色彩的变化,又富于动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。4.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗,诗人通过对小径天晴时美丽景象的生动描写,表现了亲近自然的自由和欢乐,表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。二、背诵、默写背诵《短诗三首》《绿》。三、形近字组词 四、多音字组词重抹晕五、近义词漫灭——磨灭 出奇——稀奇集中——汇集 重叠——叠加交叉——交错 整齐——井然指挥——指示 潇洒——洒脱朦胧——隐约 徜徉——徘徊凉爽——凉快 温柔——轻柔炫耀——卖弄 胆怯——胆小姗姗来迟——蜗行牛步六、反义词出奇——平常 集中——分散整齐——凌乱 潇洒——木讷朦胧——清晰 凉爽——炎热温柔——凶狠 炫耀——谦虚胆怯——勇敢 自在——拘谨姗姗来迟——大步流星七、在括号里填入合适的词语。(永不漫灭)的回忆 (毛茸茸)的枝头(雪绣)的花边 (朦胧)的寂静(灿灿)的金晖 (晶亮)的雪花(姗姗来迟)的朝霞 (白雪皑皑)的树枝(银色)的光华 (新绿)的小草(胆怯)的小白菊 (踏)着新泥(涉过)溪流八、特殊词语姗姗来迟 白雪皑皑 一瓣瓣 毛茸茸九、精彩文句1.拟人句。(1)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。(2)不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(3)抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。2.反问句。哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?十、仿写造句1.白桦的四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。(仿写) 2.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。(仿写) 十一、句子运用1.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(缩句) 2.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(改为反问句)
