2021学年第三单元 多样文明 多彩生活7 多元文化 多样魅力教案及反思

这是一份2021学年第三单元 多样文明 多彩生活7 多元文化 多样魅力教案及反思，共14页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，用餐礼仪等内容，欢迎下载使用。

1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
二、教学重点
文化的丰富性和多样性。
三、教学难点
正确认识各国文化的不同
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时
活动一地球前世我来看
(一)学习地球演变史
1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。
2.师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？
(观看一段有关于地球演变史的)
3.师：看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？
(二)发现环境对生物的影响
1.出示物种的进化图以及相关文字材料
2.师：观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境，发现了什么？
3.小组交流讨论小组分享
活动二多元环境我来赏
(一)自然景观大搜查
1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图。
2.师：观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。
3.小组交流讨论
4.谈谈你喜欢哪一种？
(单独交流)
(二)亚马孙雨林之失
1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。
2.师：亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响？
3.小组交流讨论
4.观看专家报告的文字材料
5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触？
小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起,从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。
活动三自然景观我来辨
(一)小游戏(小组竞赛)
1.连线游戏：(1分/题)
将图片中的自然景观与文字联结在一起。
2.定位游戏：(2分/题)
将图片所对应的的数字填入地图中。
板书设计：
7多元文化多样魅力
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲
高原丘陵平原盆地高山
第二课时
课前引入
1.播放视频：多彩的舞蹈
2.谈话引入，启发思考
(媒体出示：文化)
3.揭示课题：《多彩的世界文化》
活动一不同的舞蹈
1.出示实物：不同的舞蹈服装
2.展示图片：不同地方的舞蹈。
师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？
2．小结：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化
活动二不同的见面礼
1.交流分享：你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪？
2.学习了解各个国家不同的见面礼。
3.思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？
4.小结：不同见面礼也是因为各地的文化不同。
活动三不同的建筑风格
1、交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？
2、展示图片：各具特色的建筑风格
3、思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？
4、小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同,文化不同。
活动四中国文化走向世界
1、交流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗？
2、展示图片：外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。
3.小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。
活动五尊重文化多样性
1、呈现故事背景。
2、演一演“文化差异”情景剧。
3、思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬？
4、小结：各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪
1、了解不同的用餐礼仪
2、演一演“文明用餐
3、小结：各美其美,美人之美美美与共，天下大同。
（知识点）
103.地球约71%的面积被海洋覆盖，陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。
104.陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地，有宽广的高原，有低平的平原
105.在地球上我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲击平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美的河流泉水等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
106.世界最大的平原——亚马孙平原，位于南美洲亚马孙河中下游。北极地区终年积雪，气温非常低，几乎见不到太阳。
107.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出来绚丽多姿的文化，包括舞蹈、礼仪、建筑等。
108.草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征，生活着波利尼西亚人。苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。拉丁美洲的探戈、桑巴、恰恰、伦巴等舞蹈除了受印第安文化影响外，还受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。孔雀舞是我国西南地区“原生态”民族文化。
109.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重，不同的文化会有不同的礼仪。
110.东南亚和南亚人居住干栏式房屋，非洲草原建“牛粪屋”，内蒙古大草原人们住蒙古包。蒙古族人穿着的蒙古袍也是与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关的。
111.在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，有助于不同文化取长补短，共存共荣。
112.在全球化时代，世界各国间的接触和与交往日益频繁。人们会因为不了解对方的文化而尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
113.各种文化都是平等的，我们在认同自己文化的同时，应以包容开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
114.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美是一种美德，更是一种智慧。
115.用餐不仅仅是为了满足人的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。
116.四大洲和七大洋是分别是什么？
答：四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。
117.你知道哪些见面礼仪呢?
答：握手是最常见的礼节。泰国行合十礼，双手合十做祈祷的姿势，头向前倾（但不要鞠躬）。欧洲关系亲近的人会行贴面礼。欧洲、美国还有行拥抱礼。
118.你知道哪些不同的用餐礼仪？
答：西餐吃面条时，不能端碗吃，只能用叉卷起面条吃，而且不能发出吸吮声。而有些国家吃面条就要发出声音，越大表示对厨艺更赞赏。
119.为什么中国文化要走向世界?你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗?
答：中国文化走向全世界，就可以让世界认同中国，就可以在文化上侵占他国，这是一种软实力输出。另外中国文化确实是特别优秀的，所以优秀的东西自然有人会喜欢。
120.你知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突?
答：时间观方面的冲突，西方人时间观念强，非常珍惜时间；客套语方面的冲突，中国人注重谦虚；餐饮习俗方面的冲突，中国人喜欢用筷子而不用刀叉。
7.《多元文化多样魅力》教案（篇二2课时）
【教学目标】
1.了解地球上各不相同的自然环境，感受各种自然环境的美。
2.了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系，理解全球文化交流和交融的趋势。
3.初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。
【教学重难点】
1.整体感知地球多样的自然环境。
2.从文化的角度感知多元文化，以包容和开放的心态对待文化差异。
第一课时
一、导入
上节课我们跟着老师一起去探访了古代文明，惊叹于中华民族的悠久历史和灿烂文化，更感受到了不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。今天我们将共同走遍世界各地，去了解多元文化的多样魅力。（板书课题 ）
二、地球环境大揭秘
要想了解清楚世界各地的文化，我们先要了解地球上各不相同的生活环境。
1.了解占比面积
瞧，老师给你们带来了一张《世界海陆分布图》，请你仔细看看，说说自己的发现。海洋面积究竟有多大，你知道吗？我们一起去视频里找找答案吧！
2.了解四大洋
通过视频，我们知道了海洋面积占地球总面积的71%，陆地面积仅占地球面积的29%。对啦，刚才在视频里还介绍了地球上的“四大洋”，我们一起来喊出它们的名称。那你能试着从这张图上分别找出他们的位置吗？
3.了解“七大洲”
（出课件 世界海陆分布图）
老师还想告诉你们，这张图上除了用文字标注海洋，还标出了七大洲。大洲？这是什么意思呢？老师这有视频资料，我们一起看看去。（播放视频）
4.认识不同地形
这就是我们神奇的地球，海洋深邃广袤，一望无际；陆地表面高低起伏，形式多样。老师这还有一张《世界地形图》，通过观察你会发现这张图和刚刚看过的《世界海陆分布图》有什么不一样的地方呢？
有同学发现了，海陆分布图只为我们标注了海洋和大洲，而地形图上则为我们标注了各种地形，其中有连绵起伏的高山、低洼的盆地、宽广的高原、低平的平原……
那这些地形怎么被区分呢？同学们看，这张图的右下角有一个注记，标注了“陆高海深”的字样，下面还有一些色块和数字，这是提示我们，这张地形图根据数值的相应高度分层设色。所以，我们在找的时候可以结合地形的相应色块，缩小读图范围，关注重点区域来进行查找。请你带着小提示去找一找。
三、自然景观奇共赏
正是因为地形高低不同，自然环境也不同。在地球上我们可以观赏到千姿百态的自然景观。
1.配对连线
你能试着将中间的文字送回图片里吗？我们一起来看看正确答案。这些自然景观，或许我们并没去过，但通过图上呈现的地貌特征，就可以成功地帮助我们将图片和文字进行连线，可见这些景观是不同自然环境的显著标记。
2.推荐一处自然景观
那么接下来请你们选择自己游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。
3.小结
感谢同学们的分享，你们的发言中有独特秀丽的家乡风景，也有闻名世界的奇特景观，我们不禁感受到自然景观也是不同自然环境的显著标记，呈现了全球各不相同的生活环境
四、多彩文化我来赏
”百里不同风，千里不同俗，万里不同情”，世界各地的不同文化，多姿多彩就像一本厚厚的书（板书），等着我们去翻阅，去品读。现在就让我们走进第一章，舞蹈篇（板书）。
1.学习活动园
请你跟老师一块儿去文化大舞台，欣赏一段美妙的舞蹈。看完视频，同学们感受如何？这段舞蹈有个非常好听的名字，叫雀之灵，所以刚才舞蹈演员的很多动作都表现出了孔雀的灵气。我国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿、花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
书上还给咱们介绍了几种，我们赶紧去看看。
2.拓展 世界各地不同风格的舞蹈
世界各地还有哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
谢谢几位同学的发言。同学们，你们知道吗，很多舞蹈艺术家在编舞之前，都会去往相关地进行素材的搜集，被称之为采风。这样创造出来的舞蹈作品，往往能够再现当地的自然环境和人文风情，舞蹈作品更打动人心，这就是为什么世界各地会有这么多种不同风格的舞蹈的原因。
3.学习建筑文化
除了舞蹈，还有一样东西也在为述说着文化的含义，它就是——建筑。
（1）猜图 这是哪的建筑？
它就是因纽特人的冰屋。因为北极地区寒冷异常，因纽特人顺应、利用、尊重自然，用冰砖垒砌了防风雪、御严寒的冰屋。
（2）拓展交流 世界各地不同的建筑
其实世界各地，还有很多不同的建筑，知道哪些有地域特色的建筑？
(3)思考 为什么世界各地会有不同的建筑？
谢谢几位同学的分享，老师给同学们做了这样的一张对比表，读一读，想一想，为什么世界各地会有不同的建筑呢？建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
（4）活动 我是小小建筑师
结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。
五、总结
怎么样，你设计出了自己的满意的作品吗？
这节课我们通过学习，认识到了世界各地不同的生活环境，并通过舞蹈感受了多彩文化的魅力，但多彩文化的魅力岂止于此……
课后，请同学们选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探索它们与当地自然环境的关系。
板书设计：
7.多元文化 多样魅力
各不相同的生活环境
舞蹈 自然环境
建筑 人文特色
多彩的世界文化

第二课时
一、导入
上节课，我们共同探秘了地球上各不相同的生活环境，通过建筑和舞蹈感受到了多彩文化的无穷魅力，今天我们还将继续来学习第7课。
二、感受多彩文化
1.猜图
那么今天我们要从哪个方面来品味文化魅力呢？请你看看这几张图来猜一猜，揭晓谜底的时间到了，这些图片反映了世界各地不同的见面礼仪。
人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分（板书），那你能说说这些图片分别反映的是哪些地区的见面礼仪呢？
（1）学习活动园 了解见面礼的不同
（2）思考 见面礼仪还有哪些
想不到世界各地居然有这么多不同的见面礼仪，真是让人大开眼界呀，不同的文化有不同的礼仪。见面礼还有很多种，你还知道哪些呢？
（3）了解拱手礼
老师这也有一种想考考你，你知道这种见面礼的名称吗？它叫拱手礼，是我们中国古时就有的一种见面礼。这一具有中国特色的见面礼仪背后，述说了中国这个礼仪之邦的深厚文化。
三、了解中国文化
有这样的几张新闻图片，让我很有感触。同学们看，这些是中国政企捐赠给一些国家的抗疫物资。捐赠的物资践行了一个大国的担当，为当地的医疗雪中送炭，而这些蕴藏中国文化的诗句则慰藉了对方的心灵。近些年来，中国文化日益走向世界舞台的中央，为世界文化带来新的生机和活力。
1. 中国文化走向世界小调查
我们班的同学就收集了不少关于中国文化走向世界的报道来自世界各地的相关报道，咱们一块来听听。
老师想请你们思考一下，为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？
2.视频 外国人对中国文化的喜爱
说到外国人对中国文化元素是否喜爱，下面的这则视频就能给到我们答案。（播放视频）
中国文化以深厚的底蕴、特有的魅力为世界各地的民众打开了一扇了解中国、体验中国的窗口，为中国与世界搭建起一座交流的桥梁。文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
三、尊重文化多样性
不仅是中国文化走向世界舞台，在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁，来自不同国家的人们，有时也会因为不了解对方的文化而出现尴尬、矛盾和冲突
1.了解差异
（1）视频 家有儿女
这个片段是不是挺有意思的呀，同学们还别笑，像这样由于文化差异引起的尴尬，在真实生活中还不少。书上就给咱们介绍了两个，咱们一块儿来看看。
（2）学习活动园
读完故事了吗，老师想问问你们还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？请说一说或演一演，再想想有什么妙招可以化解它们？
说好了吗，相信电视机前的你们一定想到了很多小妙招，那请大家给这位中国东北小伙支支招。（播放视频）这位小伙应该怎么化解这样的尴尬呢？
从同学们的发言中我们可以提炼出两个关键词组：了解差异、互相尊重。
2.尊重差异
（1）说说吃面
就拿用餐来说，不仅仅是为了满足人们的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。
就那吃面来说吧就有很多需要注意的地方，我给大家请来一位礼仪小博士，听他给大家说一说。
（2）思考时间 用餐礼仪有哪些
谢谢同学们的分享。你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
3.尊重差异
（1）播放视频
（2）师小结
每一种文化都有着自己的独特亮点，我们要尊重文化多样性（板书），善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，是一种智慧。
到这，我们就学习完了“第三单元多样文明、多彩生活”，下节课我们将学习第8课《科技发展 造福人类》，同学们再见。
板书设计
7.多元文化 多样魅力
多彩的世界文化
舞蹈
建筑 自然环境
礼仪 人文特色
……