小学语文人教部编版六年级下册语文园地优质ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地优质ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了心理描写，人物描写心理描写，什么是心理描写，心理描写作用，心理描写方法，人物描写，内心独白，神态暗示，语言暗示，动作暗示等内容，欢迎下载使用。

一天，在森林里，一只大肥猪和一只小瘦猪，遇到了一只大灰狼，你觉得这个故事怎样接下去比较合理呢？A.霸权心理——内心深处，你有一种超出常人的优越感。B.胆小怯懦——你的心灵，缺乏足够的安全感。C.乐观，具有正义感。相信通过自己和大家的努力，邪恶也能被克服。D.老成持重。非常成熟的孩子。
木老师真奇怪，明明是作文课，拿张纸干嘛？
木老师为什么要撕4次？不是3次？也不是6次？
木老师太浪费了，一点儿也不节约用纸。
喜出望外 心烦意乱 怒发冲冠欣喜若狂 胆战心惊 悲痛欲绝
心如刀绞 喜笑颜开 泪流满面垂头丧气 火冒三丈 心乱如麻
外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。
1、渲染时间气氛.2、烘托人物心情.3、凸显人物性格.4、推动故事情节发展5、补充部分故事背景6、揭示主题
标志性词语：我想…… 我认为…… 他感到…… 他觉得……
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”
语文课开始了，老师把批好的试卷发下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了……
怎样运用“内心独白”把紧张表现出来？
试卷发下来以后…… 我不停地在心里念叨：我的天！救救我吧！我再也不玩王者荣耀了，再也不“吃鸡”，再也不看电视！我一定要好好学习，好好背单词，仔细认真做好数学题，要做一个碾压众人的学霸，我要逆袭！
我轻轻地抚了一下我的胸口，告诉自己：莫生气！千万不生气哦！她这次没有听懂，再讲一遍就是啦！这次考试没有记住就再复习一遍。慢慢来。
怎样运用“梦境幻觉”把紧张表现出来？
试卷发下来以后，我考了59分。我似乎看见试卷上一个个连串的叉，变成密密斜织的网，啪的一声，拍在我的头上，将我死死地困住。我使劲地挣扎，却听到这张该死的网发出刺耳的嘲笑：“你这个大笨蛋！居然没有及格！”“哈哈，你就不是读书的料！”“放弃吧！”网越拉越紧，我渐渐不能呼吸……
看着那张黑白照片，我耳边响起姥爷沙哑却温柔的叮嘱……“你不要老挑食呀。”“让你多吃点蔬菜，这样才营养均衡！”“看吧，夏天出门一定要带雨伞，遇到暴雨怎么办？”姥爷总是这么耳提面命，生怕我有一点儿不顺心。现在，我开始懂得唠叨背后的温情，然而我的生命中再也没有那个喜欢唠叨的人了。
“心理学”中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。 在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受，任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。
他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。 　　
这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的.
宝贝，今天中午咱们吃……
用“内心独白”“梦境幻觉”“神态暗示”“感官刺激”写此时你的心理活动。
爸爸妈妈不在家，你做错了事情……