人教部编版六年级下册语文园地精品同步训练题
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【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）
8.匆匆
一、单元阅读主题:让真情在笔尖流露
二、单元语文要素:体会文章是怎样表达真情实感的。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。
语言运用：通过语感训练，欣赏文章语言文字的美。
思维能力：学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情。
审美创造：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
教学重难点：理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
回顾本课学习内容，完成学习单。
一．看拼音写词语。
què hū kōng xū bù jīn nuó yí jué chá
tàn xī pái huái wēi fēng hé céng yóu sī
duǒ cáng zhēng róng chì luǒ luǒ
二、根据语境读拼音写字词。
我们chì luǒ luǒ地来到这人世间,在kùn jìng中挣扎,在人生路口pái huái, 在深夜里tàn xī,终于我们成长了、成熟了,任时光在我们的脸上nuó yí、刻画,不再yǐn cánɡ这属于人生的痕迹。
三、用√选择正确读音。
躲藏（cáng zàng） 挪移(nuó nú) 蒸融(zēng lóng zhēng róng)
薄雾（báo bó） 痕迹（hén héng） 旋转（xuán xuàn）
旋转（zhuǎn zhuàn） 尽管 (jǐn jìn) 向后转（zhuǎn zhuàn）
徘徊（huí huái） 头涔涔（sēn cén） 泪潸潸（shān sān）
肩胛（jiá jiǎ） 一摞碗(luó luò ) 赤裸(lǔ luǒ)
遮挽(zē miǎn zhē wǎn ) 伶俐(líng lì lín li) 不禁(jīn jìn)
四、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.旋:xuán xuàn 旋转( ) 凯旋( ) 旋风( )
2.薄:báo bó bò 薄雾( ) 薄弱( ) 薄纸( ) 薄荷( )
五、(易错题)选择正确的答案。
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.赤裸(luǒ) 汗涔涔(cén) 优雅(yǎ) 徘徊(pái huí)
B.枯萎(wěi) 蒸融(zhēng) 伶俐(líng) 遮挽(zhē wǎn)
C.肩胛(jiǎ) 旋转（zhuàn） 萦绕(yíng) 泪潸潸(shān)
D.鞠躬(jū) 刹那间(chà) 歉疚(jiū) 一摞碗(luó)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.忧郁 缺泛 流落 妻凉 B. 帐蓬 援救 寂莫 恐惧
C.日厉 仪器 介意 处境 D. 隔绝 远眺 缘故 防御
3.关于“挪”字，下列说法错误的是( )。
A.“挪”按音序查字法应先查大写字母“N”。
B.“挪”按部首查字法先查“才”部,再查6画。
C.“挪”的读音“luó”不是整体认读音节。
D.“挪”可组词“挪动、挪移”等。
4.关于“藏”字的说法正确的一项是( )。
A.“藏”的第十笔的笔画名称是“竖”。
B.“藏戏”和“藏匿”中“藏”的读音是相同的。
C.“宝藏”的“藏”是“储藏”的意思。
D.“深藏不露”这个词语是贬义词。
5.给下面的词语选择正确的解释。(填序号)
A.眼睛定定地看的样子。 B.形容流泪不止。
C.形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 D.急急忙忙的样子。
①潸潸( ) ②涔涔( ) ③匆匆( ) ④凝然( )
6.结合语境选词填空,恰当的一项是( )。
时光总在不经意间匆匆( ),任何人也无法( ),我们只有( )当下,才能让生命( )光彩。
A.流逝 挽留 珍惜 绽放 B.逝去 遮挽 爱惜 绽放
C.流淌 挽留 珍惜 盛开 D.流逝 遮挽 爱惜 盛开
7.“光线正无可挽回地消逝”中的“逝”与下面哪个词语中的“逝”意思不同? ( )
A.稍纵即逝 B.转瞬即逝 C.流光易逝 D.溘然长逝
8.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
B．我们在学习上应当有不怕困难的精神。
C．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
D．我一旦认识到错误，就坚定地改正。
9.下列句子中没有运用修辞手法的项是（ ）。
A.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
B.八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。
C.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
D.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
6.比较下面的句子，意思不同的一项是（ ）。
A．我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子，我不知道。
B．我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。
C．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
五、按要求完成句子练习。
1.先把句子补充完整，再仿写句子。
（1）洗手的时候， ;吃饭的时候， ;默默时，
. 。
仿写:聊天的时候， ;看书的时候， ;看电视的时候， 。
（2）燕子去了， ;杨柳枯了， ;桃花谢了， 。
仿写:天下雨了， ;太阳落山了， ;月亮缺了， 。
（3）过去的日子如 ,被微风 ,如 ,被初阳 。
仿写:小学的时光如 ， ,如 ， 。
（4）天黑时,我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我(身上跨过),从我(脚边飞去了)。
仿写:天明时,我 ,时光便匆匆忙忙地从我 ,从我 。
2.我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)这一连串的问句表达了作者怎样的情感?下列理解不正确的一项是( )
A.作者对时光流逝之快的感叹。 B.作者对自己没有作为的自责。
C.作者对自己要有所作为的渴求。 D.只是作者对时光飞逝的怅然。
(2)作者连用问句,这样表达的好处是 .
. 。
十一、按课文内容填空（(语文要素：分清主次，详略得当）。
1.根据课文第2~4自然段的内容,完成思维导图。
2.《匆匆》是一篇__________（体裁），作者是现代作家__________。文章紧紧围绕“__________”二字，细腻地刻画了__________。他写过的同一体裁的作品有__________、__________。
3.关于时间，朱自清先生苦苦思索“你聪明的，告诉我， ?”《汉乐府·长歌行》里写道:“ ,何时复西归?”我想到了一句珍惜时间的名言: 。
4.《匆匆》是现代著名作家 写的一篇散文。文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了时光流逝的踪迹，告诉我们时光匆匆,表达了作者 ,提醒我们要 。文章开头和结尾都提出了“ ”这个问题,这是采用了 的写作方法。
5.“我留着些什么痕迹呢?我 的痕迹呢?我 来到这世界，
. 也将 吧?但不能平的，为什么偏要 啊?”作者连用问句，这样表达的好处是: 。
6.“在默默里算着，八千多日子 ，像 ,我的日子 。”这句话用了 的修辞手法,将“八千多日子”比作 ,将“时间的流”比作 ,表现了作者 。
7.有关时光易逝的四字词语： 、 、 。关于珍惜时间的名言有“ ， ”,诗句有“ ， ”。
八、语言实践。
《匆匆》一文的作者用一连串的问句,表达自己对时光流逝的感受。请你至少写四个问句,表达对“小学生活即将过去”的感受。
. .
. .
第三部分 课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）
九、真题阅读：阅读文段,完成练习。
（一）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
1.画线句子运用了 比喻 的修辞手法,将过去的日子形象化,写出了时间 易逝 的特点。
2.文段中“赤裸裸来到这世界”指 ，“赤裸裸地回去”指 。作者想借此告诉我们 。
3.阅读文段中带问号的句子,完成练习。
(1)这一连串问句表达了作者怎样的情感?下列理解有误的一项是( )
A.作者对时光流逝之快的感叹。 B.作者对自己没有作为的自责。
C.作者对自己要有所作为的渴求。 D.只是作者对时光飞逝的怅然。
(2)这样表达的好处是 。
3.有的同学沉迷游戏,耽误学习;有的同学做事拖拉，喜欢把今天的事情拖到明天;有的同学认为现在年纪还小,珍惜时间是以后的事情。面对这些情况,我想对他们说:“ .
. 。
4.对“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”理解正确的是( )。
A.设问句,思考人生的价值。
B.问句,表达了作者对时间飞逝的感慨和眷恋之情。
C.否定句，作者的心情十分无奈和沮丧。
（二）
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.文段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词,形象准确地描写了 .
. 。
2.文中画线的句子运用了 排比 的修辞手法,描写了人们日常生活中的事情—— 、
. 、 ，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
3.“我掩面叹息”是因为感慨时光匆匆流逝,这句话表达出了“我” 的思想感情。“我”在叹息时可能会说:“ 。”
4.朗读这段话时的感情基调是 。(填序号)
A.豪迈 B.坚定 C.感慨 D.悲痛
参考答案
一、确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 躲藏 蒸融 赤裸裸
二、赤裸裸 困境 徘徊 叹息 挪移 隐藏
三、cáng nuó zhēng róng bó hén xuán zhuǎn jǐn zhuàn huái cén shān
jiǎ luò luǒ zhē wǎn líng lì jīn
四、1.xuán xuán xuàn 2.bó bó báo bò
五、1.B 2.D 3.C 4.A 5.BCDA 6.A 7.D 8.B 9.A 10.B
3.D 4.B 5.D 6.B
六、
1.（1）日子从水盆里过去 日子从饭碗里过去 便从凝然的双眼前过去
日子从笑声中过去 日子从字间过去 日子从一个个画面前过去
（2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 。
有再晴的时候 有再升起的时候 有再圆的时候
（3）过去的日子如轻烟 ,被微风吹散了,如薄雾 ,被初阳蒸融了。
小学的时光如流水，流入大海了,如雪花，融入泥土里了。
（4）身上跨过 脚边飞去了
站在窗台前 眼前走过 指缝间溜走了。
2.(1)D (2)使表达的感情强烈、有力，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量
七、
1.流逝、泪潸潸、匆匆、飞、溜、闪、轻烟、薄雾
2.散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。
3.朱自清 我们的日子为什么一去不复返呢 百川东到海 明日复明日，明日何其多
4.朱自清 匆匆 对时光流逝的无奈和惋惜 珍惜时间，有所作为 我们的日子为什么一去不复返呢 首尾照应
5.何曾留着像游丝样 赤裸裸 转眼间 赤裸裸地回去 白白走这一遭 使表达的感情更强烈，表达出作者不甘虚度年华的态度。
6.已经从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 滴在时间的流里。 这句话用了比喻的修辞手法,将“八千多日子”比作一滴水, 将“时间的流”比作大海,表现了作者对时光流逝的无奈。
7. 光阴似箭、白驹过隙、稍纵即逝、日月如梭 一寸光阴一付金，寸金难买寸光阴
少壮不努力，老大徒伤悲
八、小学生活马上就要过去了，敬爱的老师，您会为我们祝福吗?亲爱的同学，我们还能再见吗?亲密的朋友， 我们还能一起愉快地打篮球吗?美丽的学校，你还会记得我们吗?
九、
1.比喻 易逝
2.人刚出生时光着身子，一无所有 人离世时没有任何成就 要珍惜时光，有所作为。
3.(1)D (2)畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量
3.少壮不努力，老大徒伤悲’，我们只有珍惜现在的时光，不断去充实自己，将来才能有所作为。
4.B
（二）
1.时光毫不留情地离开“我”的情状 。
2.排比 洗手 、吃饭
3.惆怅伤感 哎，时间过得好快啊
4.C
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