陕旅版六年级下册Unit 3 Who's That Man？教学设计

这是一份陕旅版六年级下册Unit 3 Who's That Man？教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

陕西旅游出版社六年级下册Unit 3 Wh’s That Man?
【课时】 第二课时
【教学目标】
1.能够流利的朗读课文并能在一定的提示下复述课文。
2.理解并运用短语I want t be a/an…,at the age f, learn t d sth,
have t d sth, start t d sth.
3.Can write a stry abut idls.
4.能够流利的朗读课文并能在一定的提示下复述课文,培养学生积极、乐观的人生观。
【教学重难点】
重点：Understand and use the imprtant sentences
难点：Hw t write smething abut yu idls.
【教学准备】 Let’s learn mre.部分的视频，音频以及PPT课件。
【教学过程】
StepⅠ、Warming up——歌曲开篇，渲染气氛。
Sing a sng.(What des he d?)导入，轻快明朗的歌曲能激发学生学习兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，是新课导入的关键。这样学生的学习热情高涨起来，在真实的语境里开始了本节课的学习。
StepⅡ、Leading in──创设情境，引入新知。
出示图片，复习句型What des he/she d?。上课伊始，我利用图片来导课,让学生们说说自己的偶像，再通过让学生猜自己的偶像而揭示课题，“Wh is that man?”，引入新知。
StepⅢ、Presentatin──启发诱导，教学新知。
主要有以下几个步骤
步骤一、Shw the students a vide abut Liu Wei.
(观看刘伟用脚谈钢琴的视频，让学生们初步了解刘伟，激起学生的兴趣和好奇心。）
步骤二、Listen and repeat the passage then answer fur questins.
1. What did Liu Wei want t be?
2. What happened t him at the age f nine?
3. What did he learn when he lst his arms?
4. What did he d in 2006?
（选择以下学法导学，特别强化独学在本环节中的有效运用）
1.独学、对学、群学
2.组内展示、班级展示
3.质疑、补充、修订
4.教师点拨、提升
教授句型：通过采用图文并茂、视听结合等策略强化重点，突破难点，从而达到教学目的。
Language pints:
1.want t be
2.at the age f…
3.be lst.
4.learn t d smething.
5.start t d smething.
6.Hw difficult it was!
步骤三、巩固反馈——创设情景，巩固新知。
1.Retell the stry.
2.Challenge yurselves.
（通过反复朗读课文并且复述课文，让孩子们回归文本内容，实现教学目标，突破难点，达到学以致用。）
3.Finish the questins
（通过多种题型的练习，突破重点，锻炼学生做题的能力）
步骤四、Summary
1.Summary
In this class we learnt a stry abut Liu Wei, What d yu think f Liu Wei?
通过回答Unlucky. Brave. Hard-wrking. Optimistic(乐观的） 等形容词形容刘伟的坚强。并通过此活动进行情感教育，告诉学生们要学习刘伟积极乐观的生活态度以及勤奋努力的品质。