初中人教版 (新课标)第三节 社会行为教课课件ppt

这是一份初中人教版 (新课标)第三节 社会行为教课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了社会行为的特征，性外激素等内容，欢迎下载使用。

想一想：这些动物生活的共同特征是什么？这样生活的动物你还能说出哪些？
【想一想、议一议】（P54）
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。
白蚁群体成员有明显的分工
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。
具有社会行为的动物，群体成员之间有明确的分工。
放羊时，管理好头羊，羊群中的其它羊会跟着头羊走。
个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度
优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所，
其他成员对“首领”会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工(如白蚁）
3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）
　群居性的动物经常协同作战、共同捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存环境的适应 。
群体中的分工需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到交流信息的作用。
黑长尾猴发现不同的动物发出不同的声音。
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
没有信息交流，动物的个体交流就无法联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。
许多动物个体之间都能进行信息交流。
在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一整体。
能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。
发现食物源，屁股拖地排出信息激素