2020-2021学年克、千克的认识与计算教学设计

这是一份2020-2021学年克、千克的认识与计算教学设计，共3页。教案主要包含了激发兴趣，引入新课，探究新知，小结等内容，欢迎下载使用。

编 写：
班 级
课 题
日 期
二（1）
克、千克的认识与计算

上课类型
新授课
复习课
习题课
试卷分析课
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教学目标
知识与能力
1. 使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克＝1000克。
2. 了解天平和用秤称物体重量的方法。
3. 培养学生观察和动手操作的能力。
4. 培养学生估测物体重量的能力。
过程与方法
1. 使同学们知道千克和克之间的换算。
2. 能够正确地使用千克和克来表示物体的质量，能够比较一些质量的大小。
情感态度
与价值观
培养学生估测物体重量的意识。
教材分析
教学重点
建立1克和1千克的重量观念。
教学难点
称的使用和对物体的重量进行估测。
相关链接
教学预设
教后记
一、激发兴趣，引入新课。
从生活情景中引入，观看PPT。
师：让我们一起来看多媒体。
师：能用最简单的话说说你看到了什么吗？
(1) 用磅秤给同学们称体重。
(2) 用杆秤称蔬菜。
(3) 用电子秤称水果。
师：是的，当我们想知道一个物体有多重时，往往用到秤。
二、探究新知。
1. 认识秤。
请学生交流生活中的秤，交流知道的重量单位。（克；千克；斤；吨；两等）
2. 揭示课题。
3. 指导天平秤的使用。小学资源网
(1) 出示天平秤。
(2) 教师出示1个2分硬币。
师：知道它有多重吗？示范称一下。
板书：1克(1g)，齐读。
(3)请每个小朋友掂一掂。
(4) 师：生活中还有哪些东西大约重1克？
(5) 看投影，巩固使用方法。
4. 动手操作，称物品的重量。（先估测后称物品的重量）
(1) 师：同学们的桌面上有一些物品，让我们以小组为单位来称一称，好不好？然后填入表格中(一个小组二种物品：固体胶；剪刀；铅笔；橡皮；鸡蛋；直尺；数学书；数学练习册)。
(2) 交流。
5．认识千克。
(1) 师：（拿出一袋盐），谁来估量一下一袋盐的重量？
师：一袋盐500克，那两袋呢？
板书：1千克 1kg 1千克=1000克，齐读。
(2) 感受1千克的重量，掂一掂一包盐的重量。
(3) 再比较一下1克的重量，你有何感受？
(4) 介绍弹簧秤，并以组为单位称书包。
6. 学习简单的单位换算。
(1) 出示3kg的西瓜图。
3个1000g的菠萝图，逐一出示，天平正好平衡。
得出：3千克=3000克 (齐读)
(2) 出示图填空。(练习纸)
4千克=(4000)克 2千克=( )千克
（ ）千克=3000克 6000克=（ ）千克
7.趣味改错题。(练习纸)
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重的鸡蛋两个；150克重的苹果一个……他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的小象和脖子长达2克的长颈鹿。
三、小结：
你今天有什么收获吗？