小学数学青岛版 (六三制)六年级下册三 啤酒生产中的数学——比例课堂教学课件ppt

这是一份小学数学青岛版 (六三制)六年级下册三 啤酒生产中的数学——比例课堂教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了什么叫做比例，两个比的比值相等，不成比例，猜一猜，验证比例的基本性质，×23×4，×32×6，×63×4，×42×6，“3546”等内容，欢迎下载使用。
2、什么样的两个比才能组成比例？
表示两个比相等的式子叫做比例。
3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？
(1) 6:15 = 8:20
3 : 5 18 : 30 0.4 ：0.2 1.8 ：0.92 ： 8 9 ：27
4 : 5 = 8 : 10
组成比例的四个数，叫做比例的项 。
两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
你能说出下面比例的内项和外项是多少吗？
2:3 = 4:6
4.5∶2.7 = 10 ∶6
2.4 ∶1.6 = 60 ∶40
“12：（ ）=（ ）:2”
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
如果用字母表示比例的四个项,即a:b=c:d,那么这个规律可以表示为（ad = bc ）
不成比例，因为比例的项不能为0
如果把比例3:6=2:4写成分数形式，怎样写？
为什么交叉相乘的积相等？
0.5×2 ＝（ ）×（ ）
× ＝（ ）×（ ）
8︰25＝40︰125
( )×( ) ＝( )×( )
试一试 应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。
3.6 : 1.8 和 0.5 : 0.25
（ ）×（ ）=（ ）
（1.8）×（ 0.5 ）=（0.9）
（3.6）×（0.25）=（0.9）
3.6 : 1.8 = 0.5 : 0.25
应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．
6∶3 和 8∶5
因为： 6 × 5 ＝ 30 3 × 8 ＝ 24
所以： 6∶3 和 8∶5 不能组成比例．
应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例．
6∶9 和 9∶12
因为： 6 × 12 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81
所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例．
0.2∶2.5 和 4∶50
因为： 0.2 × 50 ＝ 10 2.5 × 4 ＝ 10
所以： 0.2∶2.5 = 4∶50 能组成比例．
∶ 和 ∶
因为： × ＝ × ＝
所以： ∶ = ∶ 能组成比例．
1.2∶ 和 ∶5
因为： 1.2 × 5 ＝ 6 × ＝
所以： 1.2∶ 和 ∶5 不能组成比例．
根据“2×9＝3×6”写出比例
如果ax2= bx4，则a:b=( ):( )
6 : ( )= 5 : 4
小游戏：任意说出四个10以内的自然数， 看看它们能不能组成比例。