英语四年级下册Unit 7 What's the matter?第2课时教案

这是一份英语四年级下册Unit 7 What's the matter?第2课时教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《四年级英语下册》 Unit 7 What’s the matter? (Cartn time)
二、教学目标：
（一）认知目标:
1.能熟练听懂、会读、会说、会写单词happy
2.能熟练听懂、会读、会说单词Mrs, speak
3. 能听懂、会读、会说句子Are yu all right? He’s happy nw.
4. 初步理解电话用语This is…speaking.
（二）技能目标：
1. 初步掌握电话用语
2. 能有感情地表演故事
（三）情感目标：
引导学生学会主动关心他人，并能给他人提供有用的帮助。
三、教学重点、难点：
1. 能听懂、会读、会说句子Are yu all right? He’s happy nw.
2. 初步掌握电话用语
3. 能有感情地表演故事
四、教具准备：
图片，PPT
五、教学过程：
Step 1 Greeting and revisin
Greeting
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell.
T:Hw are yu tday? Are yu…?
S:...【设计意图】每节英语课的开始部分都进行freetalk，训练学生的英语口语，加强学生对已学知识的灵活运用，也能自如的带学生进入英语学习的氛围。
Talk abut the pictures abut feelings. Then act them ut.
Happy, hungry, thirsty, ill, tired, sad…
【设计意图】通过图片帮助学生巩固上节课学过的有关感觉的词汇，有趣的一系列感觉类动作的表达也增添了课堂活跃的气氛，学生手、脑、口并用，能有效的复习所学知识。
Review stry time
T: Oh, yu are fine tday.What abut Tata？D yu knw what’s the matter with Liu Ta?
S: He’s thirsty and tired.
T: Gd. I think yu can fill in the blanks.
Ask sme students t answer.
T: Can yu act ut the stry?
Gd, let me enjy.
Ss act ut the stry.
Brain strm
T: Lk, what’s the matter with him?
S: He’s tired.
T: Yes, bys and girls, can yu say mre feelings?
S: hungry...
Knw mre: sleepy瞌睡的；weak 虚弱的
（点击课件，出现其他的feeling，稍作了解）
【教学策略】启发式教学策略的基本思想是要充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手获取知识，是以辩证唯物论的方法论为理论基础的，是唯物辩证法在教学上有具体应用。此环节利用头脑风暴游戏激发学生的潜能，挖掘学生掌握的有关feeling的词汇，进行拓展。
T: Gd. This time, read in grups, please. Try t recite all the wrds.
Ss read and spell.
T: Well, class, d yu knw these wrds?
Ss learn the wrds: ht, cld, angry补充其他的feeling
T: Gd. Can yu act these wrds and let us guess?
Let’s play: 两人一组，30秒内，看谁说的感觉类单词又多又快
【设计意图】两人一组的竞赛能激励学生巩固词汇，同时他们也通过竞赛互相学习，共同进步，进而增进友谊。课堂上学习英语的氛围也更加浓郁了。
T: Well, bys and girls. Hw t care abut thers? Hw t ask?
S1: What’s the matter?
S2: Are yu…?
S3: What’s wrng?
…
T: Gd. If yu want t help thers, what can yu say?
S1: Cme and have…
S2: Yu can…
S3: Here’s…fr yu.
…
Step 2 Presentatin
1. T: Bbby and Sam are ur ld friends. Please lk at thse pictures and say Bbby’s different feelings.
T: Nw, lk, is Bbby happy nw?
S: N.
T: Bbby is unhappy. He needs help. What’s the matter? Watch a cartn and find the answer.
【设计意图】通过观看Bbby在一系列cartn中不同的感受汇总，配上音乐的渲染，带学生进入了美好的回忆，学生边看边表达相关feeling的词汇，同时也让学生更加喜爱Bbby这个角色，维系并加深了学生对cartn角色的情感，也让学生更喜欢我们的英语课本。
Ss watch the cartn.
T: What’s the matter with Bbby?
S: He’s hungry.
T: Which sentence tells yu?
S: Are yu all right, Bbby? I’m hungry, Mum.
(教all right, 并跟读这两句）
【设计意图】在观看cartn之前设计What’s the matter with Bbby?这个问题，让学生带着问题进入绘本阅读使阅读更有目的性，也更有效果，学生会更加仔细观察与聆听。
Read and answer
T: Hw des Mum knw that?
Ss: Mrs. Fx打电话告诉他的妈妈的。
T: Yes. Mrs. Fx calls Bbby’s Mum. Hw t make a telephne call? Find the sentences in the stry, please.
S1: Hell, Mrs. Muse. This is Mrs. Fx speaking.
Teach the sentence: This is…speaking.
【设计意图】进入文本的深层阅读时，抛出Hw des Mum knw that?这个问题，一方面帮助学生进一步理解对话的含义，一方面也渗透了母爱的情感教育，让学生体会到Bbby妈妈对Bbby的关爱，进一步能感受到自己父母对自己的疼爱。此外，在这里也进行了知识点的教授，让学生明白英文中电话用语的表达。
T: In the end, hw abut him?
学生跟读关键句
Read cartn time.
Act cartn time.（小组合作）
【合作策略】：合作学习鼓励学生互相帮助、互相督促、取长补短，在完成共同任务的同时使自己和其他同学都有提升。合作表演能调动他们学习的积极性，充分发挥主体性，也能够锻炼他们的思维能力、听说能力和语言沟通能力。
A sentence fr yu.
Please lve yur family and friends , and try t care abut thers.
关爱你的家人和朋友，关心你周围的人。
Step 3 补充阅读：《Vagrant life f Sanma》
Sanma is a pr by.三毛是个可怜的孩子。
His parents are died. 他的父母都去世了。
He has t take a vagrant life.他不得不流浪。
He meets many trubles.所以他碰见了许多许多的困难。
It’s s cld tday, Sanma has n jacket. He is very cld. Everyday he needs t wrk, (每天他都得辛苦地去工作) Lk, he’s very tired. After wrking(工作结束后),there’s n water fr him t drink, he is very thirsty. After wrking, he has nthing t eat(没有任何吃的）,he is very hungry t. What a pr by!多可怜的孩子啊！
【设计意图】通过图文对照，让学生阅读《三毛流浪记》，增加词汇量的同时，也让学生充分进行了关爱他人的教育，学生通过阅读能感受三毛的可怜，并表达出对三毛的关爱，进而学会关心身边的人。
板书设计：
Unit 7 What’s the matter?
图片Bbby
What’s the matter with Bbby？
Is he happy at last（最后）？