小学数学人教版二年级上册1 长度单位教案

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册二年级 上册教材版本人教版课题名称断尺测量长度的方法难点名称1.断尺测量 2.测量标准 难点分析从知识角度分析为什么难测量的本质是单位的叠加这一知识点本身比较容易接受，但测量有很多的细节问题，题目容易在细节上做文章，而这又是操作性很强的题目，考察孩子的动手能力、观察能力、思维能力等综合能力，因而较难。从学生角度分析为什么难学生灵活运用知识的能力较弱，大部分孩子需要引导。测量的本质就是单位的叠加这一知识点不容易被消化，而且尺子的摆放也有很多陷阱，计算也容易出问题，很多学生把所有的出错原因归咎于粗心。其实是很多孩子不能同时兼顾考虑这么多种可能，因而容易出错，难点教学方法通过情境导入，不知不觉让孩子带着问题去思考、解决问题以旧知迁移到新知，自我总结简便方法数学来源于生活，可以用数学知识解决实际中的问题教学环节教学过程导入小女孩心爱的尺子摔断了，因此不能帮助她解决问题了，很苦恼。她求助大家，大家让她去找数学老师。知识讲解（难点突破） 一、复习旧知回忆直尺测量物体长度的方法，找到测量的本质就是单位的叠加。二、知识迁移利用旧知迁移出断尺测量可以利用单位的叠加来解决。三、寻找方法通过单位叠加这一基本知识总结出第二个方法：大一些的数减小一些的数可以快速得到结果四、小结通过以上讲解过程进行总结课堂练习（难点巩固）四、练习第一题：考察最基本的知识：如何读出断尺测量的长度第二题：通过三个图考察尺子的摆放、断尺的测量、知识的灵活运用这三个知识点的掌握情况。小结五、小结 结束语“断尺测量长度的两种方法：1.可以数一数两端点之间有几个一厘米就是几厘米2.规范测量后，用大一点的数去减小一点的数，是几，就是几厘米。可以利用今天的知识用磨损的尺子或者断尺解决生活中的问题。