小学数学1 长度单位学案设计

这是一份小学数学1 长度单位学案设计，共2页。

预习指南:量比较短的物体,可以用“厘米”作单位,厘米可以用字母“cm”表示。








参考答案


1. 提示:毛笔


2. (1)2 5 4 (2)不相同 (3)长度单位


3. (1)尺子 厘米 1 cm (2)1厘米 1厘米 1厘米 厘米


4. 0 5 5


5. 提示:第二个正确


6. 6 4


每日口算:55 60 69 51 18 26 43 71 30 24


1.在zài最zuì长chánɡ的de后hòu面miàn画huà“?”。



2.教jià材cái第dì2页yè例lì1


(1)很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。例如:





石头有( )庹宽 这块布有( )拃长 竹竿有( )个脚长


(2)用拃作单位量一量课桌的长。





我的发现:量的都是课桌的长,测量的结果( )。





(3)操作感悟:不同人的拃的长短可能不同,用它作为长度单位去量物体的长度,就会出现不同的测量结果。要想得到同样的测量结果,就需要统一( )。





3.教jià材cái第dì3页yè例lì2


(1)( )是测量长度的工具,尺子上的( )就是一个统一的长度单位。如图:


厘米可以用( )表示。


(2)


食指宽大约 田字格宽大约 图钉的长大约


我发现:量比较短的物体,可以用( )作单位。


4.教jià材cái第dì3页yè例lì3








测量纸条的长度时,把尺的刻度( )对准纸条的左端,再看纸条的右端对着( ),说明纸条的长度是( )厘米。
6.填tián一yi填tián。



每日


口算
25+30= 56+4= 78-9= 43+8= 58-40=


96-70= 50-7= 64+7= 25+5= 32-8=