![人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 2.小数的性质和大小比较 学案301](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12893451/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
人教版四年级下册小数的性质学案设计
展开【学习目标】
1.初步理解小数的基本性质,并应用性质化简和改写小数。
2.感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用,体验问题解决的情趣。
【学习重点】
理解并掌握小数的性质。
【学习难点】
能应用小数的性质解决实际问题
【学习过程】
一、知识要点:
1.如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数就分别扩大10倍、100倍、1000倍……。
2.小数点向左移动一位、两位、三位……原来的数就分别缩小10倍、100倍、1000倍……。
二、练习
1.填空题:
(1)小数点向( )移动( )位,原来的数就扩大10倍。
(2)小数点向( )移动( )位,原来的数就缩小100倍。
(3)把7.9变成0.79,小数点向( )移动了( )位,这样7.9就( )了( )倍。
(4)把0.002变成0.2,小数点向( )移动了( )位,这样0.002就( )了( )倍。
(5)把4.29的小数点去掉,就是把小数点向( )移动了( )位,这样4.29就( )了 ( )倍。
(6)9.1扩大100倍是( ),5.74缩小1000倍是( )。
(7)把2.503的小数点向右移动三位后,再缩小100倍,这时的小数应是( ),比原数( )倍。
(8)把一个小数先扩大1000倍,再缩小10倍后是24.9,这个小数原来是( )。
(9)把1.502的小数点去掉,它的值就( )倍。
(10)把6.7扩大( )倍是670,( )缩小1000倍是0.032,把( )缩小10倍是0.86。
(11)
(12)一个数的小数点向右移动一位,再向左移动两位,这个数( )
(13)不安分的小数点,从原来的位置向左跳动2位,又向右跳动3位,这时所得的数比原来多了72.原来的数是( )
(14)甲数是3.8,乙数是38,在它们的末尾都添上两个零,这时乙数是甲数的( )倍。
(15)一个数的小数点向右移动一位,所得到的数比这个数大1587.33,那么这个数是( )。
(16)大小两个数的和是31.24,较大数的小数点向左移动一位就等于较小的数,这两个数分别是( )和( )。
(17)把一个两位小数的小数点去掉后比原数大29.7,原来小数是( )。
(18)根据0.056×13=0.782试求56×1.3=( ),0.56×0.13=( )。
(19)把小红的身高先缩小10倍,再扩大1000倍,是145米。小红的身高是( )米。
(20)在适当的位置点上小数点,使式子成立。
6 2 4>7 8 8>9 8 3>8 9 6
(21)一种药每100片装一瓶,那么3500片能装( )瓶,需要装满4000瓶,需要( )片药。
(22)一位会计在结账时。发现账面上多了21元4角2分,他回忆是把一笔钱数的小数点点错了一位,原来这笔钱是( )。
2.判断题
(1)两个整数比大小,位数多的比位数少的大。两个小数比大小,小数部分位数多的比位数少的大。( )
(2)小数点向右移动两位,原数就缩小100倍。( )
(3)小数点向右移动一位,再向左移动一位,小数大小不变。( )
(4)0.50是0.5的10倍。( )
(5)小数都比1小。( )
(6)大于1.3小于1.5的小数只有1个。( )
(7)大于0.1小于0.2的两位小数有10个。( )
3.把下面各数的小数点都移到最高位数字的左边,小数的大小有什么变化?
①2.3 ②61.04 ③2.01
④400 ⑤763.5 ⑥100.82
4.直接写出得数。
10.56×10= 3.15×1000= 0.101×100= 12.1÷100=
0.001×10= 8.65÷10×100= 1.8×10÷100= 360÷100×10=
5.在○里填上“×”或“÷”,( )里填上适当的数:
0.73○( )=73 100○( )=0.1 0.67○( )=0.0067
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