部编版四年级语文下册第三单元综合测试卷（B卷有答案）

这是一份部编版四年级语文下册第三单元综合测试卷（B卷有答案），共5页。
部编版四年级语文下册第三单元综合测试卷学校:___________班级：___________姓名：___________一、读拼音，写词语。（8分）xī gài            　bō tāo           　duǒ cáng 　        yōng jǐ        jì jìng 　           tú mǒ　            xiù huā           　zhǐ huī二、辨字组词。 （4分）瓶(       )         穗(       )          抹(       )         绣(       )拼(       )         稻(       )          沫(       )         透(       )三、按要求写词语。（4分）（1）墨绿、浅绿：   ________蓝、________蓝、________蓝（2）白雪皑皑：     __________、__________、__________（3）姗姗来迟：       __________、__________四、在括号里填上合适的词语。（3分）(          )地飘动             (          )的回忆          (          )地指挥(          )地躲藏             (          )的风雨          (          )的金晖五、写出下列句子运用的修辞手法。（3分）1．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(     )2．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。(     )3．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。(     )六、按要求写词语。 （4分）1．写出下列词语的近义词。 漫灭(      )    清响(     )    回忆(     )    思潮(      ) 2．巧填词语。 踏着(      )     涉过(      )   抖去(      )   曝着(      )七、课文欢乐谷。（6分）冰心思念着那片大海，“哪一次我的思潮里/_______________________？”。艾青赞叹那充满生机的绿色，“突然一阵风，好像舞蹈教练在__________，所有的绿就整齐地/___________________________……”。关于诗歌，英国诗人华兹华斯这样说：“诗是强烈感情的______________，它源于___________________。”八、按要求写句子。（8分）1．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（照样子，把句子补充完整）这些事——是_________：________________。2．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点的词语写句子）__________________________________________________3．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（具体描写事物的颜色）__________________________________________________4．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同样的修辞手法写句子）__________________________________________________九、对比阅读，完成练习。（15分）（一）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。……所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（二）五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。1．材料（一）和材料（二）都运用了多个形容绿色的词语，体现出了绿色的_______________。2．用“___”画出材料（二）中和“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”意思相近的句子。这两句都体现出了绿色（       ）的形态。A．广阔无边       B．聚集重叠       C．深浅浓淡       D．排列整齐3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）材料（一）和材料（二）都体现了作者对绿色的喜爱之情。(      )（2）两则材料的不同之处是：材料（一）是诗歌，写的是大自然的景象；材料（二）是散文，写的是五月的海。(      )（3）两则材料表达方式不同：材料（一）的语言优美，比较写实；材料（二）的语言充满韵律，体现了作者的独特感受。(      )十、阅读（15分）绿（节选）    梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。    站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。    那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？1．这篇文章主要讲了____________________________________。2．在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。       _______________________________________________________3．“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。4．文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？       ____________________________________________________________5．文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？       __________________________________________________________十一、习作。（30分）大自然是个无穷的宝库，人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，就会从周围的动物、植物身上得到一些启示。请以“            的启示”为题，将你在大自然中的发现写下来。要求：描写一定要具体，语句要通顺。
参考答案：一、膝盖　波涛　躲藏　拥挤  寂静　涂抹　绣花　指挥二、花瓶     稻穗     抹掉     绣花     拼音     稻谷     唾沫     透明三、深     天     浅     生机勃勃     文质彬彬     人才济济     津津有味     欣欣向荣四、快速     美好     使劲     小心     猛烈     灿烂五、排比     比喻     拟人六、磨灭     响声     记忆     思绪     新泥     溪流     水珠     阳光七、没有你波涛的清响     指挥     按着节拍飘动在一起     自然流露     宁静中回忆起来的情感八、快乐的便签     旋转的木马，飞快的过山车，香甜的冰激凌     老师对于我们来说，是辛勤的园丁，是指路的明灯，是遮阴的大树，也是甘甜的雨水。     那竹林的绿，绿得朦胧；那湖水的蓝，蓝得透；那小山的青，又是青得多么迷人啊！     一场春雨过后，小草从地下探出头来。九、1．丰富2．绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到帆的外边去。 B3．     √     √     ×十、1．梅雨潭的绿。2．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。3．反问     我无法比拟得出4．比喻     表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。5．因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。十一、例文略