初中沪教版第1章 开启化学之门第3节 怎样学习和研究化学习题ppt课件
展开下列对科学探究的认识错误的是( )A．化学实验是进行化学科学探究的重要途径B．实验方案的设计是实验探究的重要环节C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作D．科学探究始于问题
小红同学在化学实验课上建议用碘水区分淀粉溶液与蔗糖溶液，这个环节属于科学探究中的( )A．提出假设 B．交流评价C．设计实验 D．作出结论
下列有关实验现象中，能说明镁带燃烧一定发生化学变化的是( )A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热C．镁带逐渐减少 D．生成一种白色固体
镁是一种重要的金属，它有什么性质呢？请你参与下列探究活动。(1)取一段镁条，用砂纸打磨，观察镁条的外观，试试是否容易被折断。结论：镁是一种__________色的_______，硬度______。(2)用打磨好的镁条连接一节干电池和一个小灯泡，观察现象。结论：金属镁________(填“能”或“不能”)导电。
(3)取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，观察现象。现象：镁带在空气中能剧烈燃烧， ________________________________________；结论：镁能与氧气反应，该反应的文字表达式是_____________________________________。
发出耀眼的白光，放热，生成一种白色固体
(4)另取一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察现象。现象：_____________________________________；结论：镁能与醋酸反应。拓展应用：镁粉能用于制烟花和照明弹，是利用了镁____________________________________的性质。
在空气中燃烧发出耀眼的白光
下列物质中不含氮元素的是( )A．Mg3N2 B．NH3C．H2O D．NH4HCO3
在加热铜绿粉末时，可以观察到的实验现象是( )A．绿色粉末变成黑色的氧化铜B．试管内壁上出现小水珠C．有二氧化碳无色气体产生D．试管内产生浓厚的白烟
小军同学在做家庭小实验时．向铁粉中加入白醋，发现没有产生气泡。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( )A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其他实验
进行科学探究是学好化学的一个重要方法。下列因素与科学探究有关的是( )①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤③详细记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告A.①③⑤ B.①②③ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
下列物质对应的化学符号，书写正确的是( )A．水——H2OB．氨气——NH4C．氧化镁——MgO2D．碱式碳酸铜——Cu(OH)CO3
本题采用识记法解答。对已学过的常见物质的化学符号要逐步记忆。氨气的化学符号是NH3，氧化镁的化学符号是MgO，碱式碳酸铜的化学符号是Cu2(OH)2CO3。
下面是我们已学习过的物质及其化学符号：①氧气 O2 ②金刚石 C ③氨气 NH3④氯化氢 HCl ⑤氧化镁 MgO⑥碳酸氢铵 NH4HCO3回答下列问题：(1)由一种元素组成的物质是________(填序号，下同)；由两种元素组成的物质是________；由四种元素组成的物质是________。
(2)组成中含有氧元素的物质是________，含有氢、氧两种元素的物质是_____。星光飞溅：取胆矾粉末、镁粉和还原铁粉各1 g混匀，当粉末落在火焰上时，就会产生绿色火焰，上方飞舞着红色和白色的星光。 有些元素在火焰上灼烧会使火焰显示不同颜色，含钠元素的物质使火焰呈黄色，含钾元素的呈紫色，含铜元素的呈绿色，含钙元素的呈砖红色。据此可确定这些元素的存在。
本题采用构造法解答。针对提供的各物质的化学符号，分析各由几种元素组成，初步认识氢元素、氧元素的符号。
化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。【进行实验】
(1)实验Ⅰ得到的结论是_________________________________。(2)补全实验Ⅱ的实验现象：____________________________。(3)实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是 ______________________________，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是________________________________________。
蜡烛火焰外焰的温度最高
检验蜡烛燃烧是否有水生成
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