人教版九年级上册化学 第一单元达标检测卷
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这是一份人教版九年级上册化学 第一单元达标检测卷，共10页。
第一单元达标检测卷一、选择题(本题包括12小题，1～8题每题2分，9～12题每题3分，共28分)1．下列变化属于化学变化的是( )A．棉花纺线 B．胆矾研碎 C．汽油燃烧 D．酒精挥发2．践行“绿色发展”理念，绘就“绿水青山”新画卷。下列做法不符合绿色发展理念的是( )A．“地沟油”可以用来制取燃料 B．回收电子垃圾，集中填埋处理 C．推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印 D．出门乘坐公交车，少用私家车3．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( )A．石蜡受热熔化，发生了化学变化B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质4．遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证！下列同学的做法中，值得肯定的是( )A．小明同学乐于助人，和小杰合作完成滴加液体药品的操作B．进入实验室后，小红看到了食盐，于是尝了一小口 C．小志看了某电视剧中炸喷泉的情节，于是偷偷地去化学实验室把某种药品拿了出来D．小林想知道某气体的气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔5．下列实验操作正确的是( ) 6．小明在化学实验课上建议用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来。这个环节属于科学探究中的( )A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．交流评价7．胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4·5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4；在工业精炼铜、镀铜中都要应用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是( )A．制法 B．物理性质 C．化学性质 D．用途8．某同学用托盘天平称食盐时，错误地把食盐放在右边托盘里，把砝码放在左边托盘里，称得食盐的质量为15.5 g(1 g以下用游码)，则实际称得食盐的质量为( )A．15.5 g B．14.5 g C．15.0 g D．14.0 g9．下列是化学实验的基本操作，其中正确的是( )A．用托盘天平准确称取9.56 g固体 B．称量食盐时，直接将其放在右盘上C．用10 mL量筒量取5 mL液体时仰视读数 D．用10 mL量筒量取9.6 mL水10．下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是( )A．纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈B．植物油可以燃烧；酒精易挥发C．葡萄酿制葡萄酒；汽油易燃烧D．食盐易溶于水；水结成冰11．某同学用量筒量取液体，他将量筒摆放平稳，面对刻度线，首先俯视凹液面量取79 mL液体，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为70 mL，则该同学倒出的液体体积( )A．大于9 mL B．小于9 mL C．等于9 mL D．不能确定12．下列操作中，完全正确的一组是( )①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 ②给试管中的液体加热，液体的体积超过试管容积的1/3 ③把鼻孔靠近集气瓶口去闻气体的气味 ④将试管倾斜，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后直立试管 ⑤取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放在桌面上，倾倒液体时，标签向下 ⑥将烧瓶放在桌子上，用力塞进塞子 ⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿 ⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体 ⑨检查装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手握住容器的外壁或用酒精灯微热A．①④⑦⑨ B．①④⑤⑦⑨ C．①④⑤⑦⑧⑨ D．④⑤⑦⑧⑨二、填空与简答题(本题包括5小题，共36分)13．(5分)化学是在分子、原子的层次上研究物质的________、________、________与____________的科学，它是一门以________为基础的自然科学。14．(10分)学习化学需要进行化学实验。(1)正确选择仪器是实验成功的保证，如图1是实验室中常见的仪器，用作反应容器且能够直接加热的是________(填字母)，常用于收集气体的是________(填字母)。(2)正确的操作是实验成功的关键。给固体加热时，先____________，后集中火焰对准药品部位加热。(3)观察实验是学习化学的重要方法。小颖同学利用如图2所示的装置做加热碳酸氢铵实验。加热一段时间后小颖观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，她由此得出的实验结论是________________________________________。(4)实验结束后，洗涤试管，洗干净的试管应________(填“正放”或“倒放”)在试管架上。15．(6分)在日常生活中，人们常根据物质的物理性质和化学性质区别某些物质。现家里有下列三组物质，请利用相关性质在家里将它们区别开来。(1)铝和铜：__________________________________________________。(2)白酒和白醋：_______________________________________________。(3)食盐和面粉：_______________________________________________。16．(5分)下列文字描述了有关干冰的变化、性质和用途，请将下列各项的字母序号填在下面的空格内。a．物理变化 b．化学变化 c．物理性质 d．化学性质 e．用途(1)干冰在－78 ℃以下时是一种白色雪花状的固体________。(2)温度升高，干冰直接变成气态二氧化碳________。(3)二氧化碳通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊了________。(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊________。(5)固态二氧化碳可用于人工降雨________。17．(10分)看图回答问题：(1)上面的实验操作图，正确的是________(填字母)。(2)指出上图中两个不正确的实验操作可能造成的后果。①________________；②_____________________________。(3)请结合上面的错误示例，任举两例不正确的实验操作，并指出可能造成的后果：①______________________________________；②__________________________________________________________________________________________________________________(上图错误示例除外)。三、探究实验题(本题包括2小题，共36分)18．(18分)许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究。【知识回顾】化学变化的本质特征是________________________________________________________________________。【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：(1)将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到：烧杯内壁出现________；手摸烧杯壁有________感觉；蜡烛火焰逐渐________________。(2)将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到________________________________________________________________________。分析：蜡烛燃烧产生的新物质是__________，蜡烛燃烧为________(填“化学”或“物理”)变化。(3)观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡有__________感觉灯丝为银白色固体分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于________(填“化学”或“物理”)变化。【实验结论】猜想________(填“1”或“2”)正确。19．(18分)化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入气体和呼出气体成分”的探究。【提出假设】人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体。【进行实验】实验1步骤操作现象①在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气水从长吸管端快速流出②将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中饮料瓶中木条熄灭③将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底端，从短吸管端吸气30秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气30秒，观察石灰水的变化 (1)步骤①说明，自制装置的气密性________(填“良好”或“不好”)。(2)步骤②中的现象________(填“能”或“不能”)证明呼出气体中含二氧化碳，可以得出的结论是________________________________________________________________________。(3)若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是________________________________________________________________________。 实验2 实验1中有同学发现，吹气一段时间后，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。实验编号石灰水浓度持续吹气时间瓶底现象2－10.16%30秒澄清石灰水变浑浊2－20.16%2分钟澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清2－30.08%30秒澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清2－40.08%2分钟澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清 【反思与评价】(4)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是________________(填实验编号)。(5)实验2－1中，吹气时间均为30秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的同学未观察到，产生现象差异的可能原因是_______________________________________________________________。
答案一、1．C 2．B 3．A 4．D 5．D 6．B 7．A8．B 点拨：称量药品时，若使用了游码且砝码和药品位置放反了，则实际称得药品质量等于砝码质量减去游码示数。9．D 点拨：托盘天平的精确度为0.1 g，所以用托盘天平不能准确称取9.56 g固体，故A错误；称量固体质量时，注意称量物不能直接放在托盘上，应在托盘上放一张纸以防腐蚀托盘，污染药品，且注意左物右码，故B错误；用量筒量取液体，读数时视线应与量筒内凹液面最低处相平，不能俯视或仰视读数，故C错误；10 mL量筒的精确度为0.1 mL，故用10 mL量筒能准确量取9.6 mL水，D正确。10．C 方法规律：本题运用排除法解答。首先分析前者是化学变化的是C，可排除A、B、D，且其后者属于化学性质。11．B 方法规律：本题采用特殊值法解答。首先俯视凹液面量取79 mL液体，由于俯视读数时，读数比实际体积偏大，实际量取的液体不足79 mL，假设为78 mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为70 mL，由于仰视读数时，读数比实际体积偏小，实际剩余的液体比70 mL多，假设为71 mL，则倒出的液体体积为78 mL－71 mL＝7 mL，小于9 mL。12．A 方法规律：本题采用筛选法解答，逐一分析各选项，找出符合要求的选项。给试管中的液体加热，液体的体积不能超过试管容积的1/3，故②错；不能直接把鼻孔靠近集气瓶口去闻气体的气味，故③错；取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放在桌面上，倾倒液体时，标签向着手心，故⑤错；在容器口塞橡皮塞，应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口，切不可将容器放在桌子上，用力塞进塞子，以免压破容器，故⑥错；向试管内滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空放在试管口的上方，不能伸进试管内，故⑧错。二、13．性质；组成；结构；变化规律；实验14．(1)A；E(2)预热(3)加热碳酸氢铵有二氧化碳生成(4)倒放15．(1)看颜色，银白色的为铝，紫红色的为铜(2)闻气味，有酸味的是白醋，有特殊香味的为白酒(3)尝味道，有咸味的是食盐，另一种则是面粉(或加水溶解，能溶于水的是食盐，不能溶解的是面粉)16．(1)c (2)a (3)b (4)d (5)e17．(1)C(2)①A读数偏大②B液体沸腾，喷出伤人(或D容易引起灯内酒精失火)(3)①倾倒液体时标签没有向着手心，标签被腐蚀②点燃酒精灯时用另一只燃着的酒精灯引燃，造成酒精洒出燃烧失火点拨：(1)量筒读数时，视线应与量筒内凹液面最低处相平，A不正确；加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的，故B不正确；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故D不正确。(2)①A中俯视读数，读数偏大；②B中液体沸腾，易喷出伤人；D中用嘴吹灭酒精灯，易引起灯内酒精失火。(3)只有正确操作才不会发生危险或破坏仪器、浪费药品，故(3)答案可以为：①倾倒液体时标签没有向着手心，标签被腐蚀；②向燃着的酒精灯内添加酒精，易使酒精洒出，引起失火；③用手接触药品，易腐蚀手，污染药品；④给试管中的液体加热，试管口对着有人的方向，液体喷出伤人(选择其中两个即可)。三、18.【知识回顾】有其他物质生成【实验与分析】(1)水珠；发热；变小至熄灭(2)澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳；化学 (3)发烫；物理【实验结论】219．【进行实验】(1)良好(2)不能；呼出气体中氧气含量低(3)吸气后的澄清石灰水不变浑浊，吹气后的石灰水变浑浊【反思与评价】(4)2－1、2－3(5)吹气的速度不一致，相同时间内产生的二氧化碳不一样多
