英语四年级下册Module 3Unit 2 On Monday I'll go swimming.教学设计

这是一份英语四年级下册Module 3Unit 2 On Monday I'll go swimming.教学设计，共10页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
a.知识目标：Reviseweatherwrds:windy,sunny,ht,cld,rain,snw。Andteachnewwrds：cludy,weather；能够灵活运用句型：Itwillbe…in….Willitbe…in…?会用Yes,itwill./N,itwn’t.做相应的回答。
b.能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。
c.情感目标：帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
【学情分析】
学生已学过ht, cld, sunny, snw, rain, windy六个表示天气的单词，积累了一定量的英语句式，加上课件、图片的辅助教学，学生会容易理解、运用It will be… in…. Will it be… in…?这两种句型及其肯定、否定回答。基于以上分析，我将整堂课设计成为一节说、玩、演、唱、做、内容丰富的活动课，让学生们在情境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂学习活力。
【重点难点】
教学重点：It will be… in….
Will it be…in…?
Yes, it will. /N, it wn’t.
教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况。
【教学过程】
Step 1: warm-up.
1、Sing a sng; Lndn Bridge is falling dwn; with a game way.
2、Lead-in
Shw the title and ask:
T: What is this?
S1: It’s a rbt.
T: What will rbts d?
S2.3.4: They will……
T: What ther things will the rbt d?
Ss: They will….？
T: Rbts will bradcast the weather.
(设计意图：唱《Lndn Bridge is falling dwn》并以游戏的方式是为了渲染课堂气氛，集中学生的注意力，调动学生学习英语的积极性。复习机器人将会做的事情是为了本课机器人播天气预报做了铺垫。)
Step 2: Presentatin
1.Playthetape,Sslisten,pintandsay.Teachnewwrds：weather，cludy。PPT shws pictures f weather，e.g：windy, snwy, cld, cludy, rainy, sunny and sn. Revise weather wrds and learn the signs f weather. Say a chant abut weather：
ht热，cld冷
sunny晴朗伴我行
snw下雪雪花飘
rain rain下雨雨不停
windy windy天刮风
cludy多云少见晴
weather weather是天气。同时配上动作。另编辑一道找朋友题（天气图标连线天气单词），从而更加巩固天气单词。
(复习天气状况的词语是为新课教学做好铺垫，先从形象的图片到抽象的图标及自编chant，便于唤起学生看天气预报的记忆。）
2. PPT shws a map f England with cludy and a map f China with sunny. And teach the sentence: It will (be)+天气单词in+城市。个别读、分组读、男女生读重点句子。(机械的朗读有利于句型的巩固)
3.出示中国地图上的城市：哈尔滨、乌鲁木齐、成都和海口的天气图，学生们看图用句型：It will (be)天气单词in城市。说句子。师强调：will+rain/snw=will be rainy/snwy
4.教师每人发一张中国地图并叫学生在图中找到六个城市：哈尔滨、呼和浩特、乌鲁木齐等，师播一段录音，学生在所听到的城市上面画出天气图标。
（设计意图：在训练It will be… in….句型时按城市从北到南的顺序让学生了解南北天气变化的基本地理知识并复习天气单词同时巩固天气句型，一段录音的播放由语言的输出又转化为输出。）
5. Say a chant abut weather sentences.（课件出示）
Rain, rain, it will rain.
Snw, snw, it will snw.
Cld, cld, it will be cld.
Ht, ht, it will be ht.
Windy, windy, it will be windy.
Sunny, sunny, it will be sunny.
（设计意图:让学生多进行正确的语音输入，更加巩固It will (be)... in...句型）
Step 3：Presantatin
Explain the map f Part2
T：This is anther map f China. Can yu find sme cities n it?(老师指着图中的城市)Where is it?
T： This is Shenyang. (Yinchuan、Beijing、Hangzhu、Guangzhu、Haiku)这六个城市，学生跟读两遍城市名，熟悉城市和天气图像。
2. Teach the imprtant sentence: Will it be… in…?
1）Lk and guess
引出新句型Will it be…in…?及肯定否定回答Yes, it will./N, it wn’t.
3. Play the tape f Part2, Ss fill in the exercises with happy face and sad face.
1）. Will it be cld in Yinchuan?()
2）. Will it snw in Hangzhu? ()
3）. Will it rain in Shenyang? ()
4）. Will it be cludy in Guangzhu? ()
5）. Will it be windy in Beijing? ()
检查答案后进行问答活动（师问生答，分组问答，男女生问答，两两问答）
（设计意图：任务教学,提出问题，让学生带着问题进行学习。之后进行的问答活动为后几步的听、猜、说做铺垫）
4. The text
跟读课文
T：Nw let’s listen and repeat the text
接着放课文录音。
第一遍老师指地图，学生看图听录音。
第二遍请一个学生上台指地图，其余学生逐句跟读。
第三遍:在rbt播报员说出城市名称时停顿，学生听音接着说出正确的城市名称。
（设计意图:录音的模仿有利于培养学生正确的语音、语调。）
Step 4: Practise
1、lk and guess
课件播放遮盖部分的天气状况图片
Ss: Will it (be)…..?
T:Yes, it will./N, it wn＇t.
2.Listen and guess
教师播放课件中画眉鸟叫的声音、图像。
问：Will it be sunny？学生会根据图像声音的辅助理解本句型，并能正确回答，yes r n，教师帮助学生完整回答。Yes，it will。然后再问一句，Will it rain？学会更快的判断NO。教师再教完整回答N，it wn’t。
播放第二个下雨的声音图像。
T：Will it rain？
Ss：Yes，it will。再问：
Will it be sunny？
Ss：N，it wn’t。
播放第三个狂风大作的声音图像。
T：Will it be windy？
Ss：Yes，it will.
再问：
Will it rain in Guangzhu？
Ss：N，it wn’t.
3. Draw and guess.
学生们在卡片上画天气并两人一组练习猜测天气，操练新句型Will it be…in…？及Yes，it will和N，it wn’t回答。操练完后让几组同学用图片表演，说得好的给予奖励。
(设计意图:这一步利用声音、图像引导学生猜测天气Will it be… in…？很自然的巩固了新句型“Will it be…in…？”的教学，学生易于接受，有效地训练了学生纯英语思维和英语理解能力。)
Step 5：Listen and say, then chant.
1、放录音让学生听chant。
2、运用肢体动作帮助学生理解chant的意思，并让学生模仿动作。
3、再次放录音让全班学生跟着韵律边唱边做。
(设计意图:巩固练习是学生获得知识必须的环节，运用chant能让将知识牢固记忆；总结课堂活动表现能将兴趣持久。)
Step 6：Talkshw
1.我是小小播报员
课件出示本地今后一周的天气图，教师先示范播报，再请学生展开小组活动，进行课件出示其他城市的天气播报。
（设计意图：把语言知识运用于实际生活是语言学习得最终目的，学生学以致用，体验知识的生活化，能将对英语学习的兴趣拓展到课外。)
Step 7：Hmewrk
1、抄写作业：
单词：weather ht cld sunny snw rain windy cludy
句子：It will be cludy in Lndn.
Will it be ht in Haiku? Yes, it will. /N, it wn’t.
2、口语作业：看中央1台的天气预报，尝试用句型It will be… in….给家人介绍明天的天气。
再找同伴使用Will it be… in…? Yes, it will. /N, it wn’t.句型进行问答练习。
3、操作性作业：
根据所听到得天气预报，模仿课文上的天气图标，画一画本地未来的天气情况。
(设计意图:作业的布置又把课堂教学融入了现实生活中，体现了知识来源于生活又服务于生活的道理。分层次作业能让学生体验成功，增强学习自信，从而提高学习兴趣)
【板书设计】
Mdule4 Unit2 Will it be ht in Haiku?
It will be sunny in Beijing.
It will be cludy in Lndn.
Will it be ht in Haiku?
Yes, it will. /N, it wn’t.