英语四年级下册Unit 2 On Monday I'll go swimming.教案设计

教学课题

Module 3  Unit 2  On Monday I’ll go swimming.

教学课时

1

课型

新授课

教材分析

本教材为外研版英语（小学三年级起点）四年级下册，本册一共有10个学习模块、一个复习模块，每个模块分两个单元。本模块第二单元的课文情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排，本模块有助于培养学生的想象力和创造力，有助于促进学生的心智发展，而本模块的任务就是要求学生发挥想象力和创造力，设计自己的机器人。

学情分析

本班共有学生24人，男生16人，女生8人，经过三个学期的学习，学生在听说认读方面有了一定的基础。四年级的学生属于中年级学生，性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、小组竞赛感兴趣。女生对英语比较感兴趣，敢于开口读，男生缺乏对英语的热情。

设计理念

在参与中感受英语的乐趣

教学目标

【知识目标】1. 借助歌曲，准确认读周一至周日7个单词，并能用Today is          and tomorrow is        .的句型弄清7个词的顺序。

2.运用单词“holiday next week ”。

2. 听懂会说On            I’ll            .

3. 在图片帮助下，正确认读do the homework/help my mother/go swimming/read books/play with my friend等词组。

【能力目标】1. 看图能初步运用句型On           I’ll          .对将要做的事情进行表述。

2. 能在录音和文字提供的信息中，与相应的图片建立起联想，选出正确的图片。

【情感目标】通过开展小组合作学习，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯，培养学生的想象力和创造力。

教学重点、难点

教学重点:

1. 正确运用句型On          I’ll            .对将要做的事情进行表述。

2. 能用will 谈论将来可能发生的事情。

教学方法

情景教学法：给学生创造情景，在情景中学习英语。

直观教学：通过看图片，让学快速掌握单词短语。

合作交流：通过讨论、交流话题，促使学生理清思路，培养语言运用能力。

游戏教学法：在”学中玩，玩中学”使学生真正体会学习英语的乐趣。

教学准备及手段

互动教学系统，点读笔，PPT

教学过程（说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师和学生的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。）

Step 1

Lead-in

教学活动描述

教学资源

活动环节反馈

1．师生互相问候,教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学韵句。

2．学习新知的chant .

教学系统M3 U1活动1和M3 U2动画

Step 2

Warming—up

1.教师How many days are there in the song? What are they?进行提问，帮助学生通过chant学习新词。

2.采取全班跟读、小组读、开火车的小游戏，让学生巩固新词。

PPT第2页

【设计意图】课前用轻松活泼的chant营造英语学习的氛围，教师通过提问的方式引导学生抓住歌词中的重要信息，激发学生学习兴趣，增添课堂活力。

Step 3

Presentation

教师告诉学生：“今天我们要在全班范围内开展机器人设计大赛，我们先来学习Shanshan一周的安排，这样我们在设计自己的机器人时，也可以向全班介绍一下它在一周七天都将做什么。

PPT展示Shanshan一周的表情图，引出新句型On Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday I’ll go to school.教师用How does Shanshan feel on Saturday and Sunday? Why? 引导学生用On Saturday and Sunday she’ll       .的句型展开联想。

PPT第3页

PPT第4页

教师归纳Saturday and Sunday are holidays.Shanshan is very happy. She’ll do many things she likes. That’s why we all like holidays. 学习新词holiday。

【设计意图】交待学习任务，让学生带着明确的目标学习并用Shanshan一周的表情图想象她一周的安排，调动起学生的生活经历话语，进入重点句型学习，水到渠成，同时也为学生介绍自己设计机器人打下基础。

Step 4

Text learning

1.PPT展示介绍课文背景Shanshan has seven holidays.教师用What will Shanshan do?提问，学生带着问题听课文录音。

2.第一遍录音结束后，通过听音选择的方式完成第一个任务：What will Shanshan do?

3.请学生在跟读课文过程中学习“next ,week”,并为学生设计教学语境，帮助学生训练运用。例如：请学生说出自己下周的计划，如“I will have classes next week .I will play football next week.等。

3.第二次看动画，补全句子。通过图片区别理解课文大意。对难理解的词组进行针对训练。

M3U2活动2动画

【设计意图】根据语言学习规律，让学生先看带着任务听录音，整体感知语言，最后看图，用完整的句子进行描述。尝试先学后教的方法，逐步培养学生的英语学习方法。

Step 5

extension

1.根据活动3,设计真实的任务：Lily为自己的七天假期也做了规划，可是妈妈不同意，妈妈给她重新做了安排。妈妈和Lily的安排，谁做得好？你能给他们提出建议吗？

Unit 2 活动3

【设计意图】真实有趣的任务不仅鼓励孩子在共同的参与中学习，而且给所学的新单词和句型赋予了交流的新意义。学生在提出建议的过程中实现了有意义的语言交际，建立了文字和图像的真实理解。

2.完成AB Unit 2 练习4 。请学生根据真实情况回答问题，在四线格中写出自己明天要做的三件事。请部分同学朗读自己写的句子，教师奖励表述正确、完整的学生。

【设计意图】本班部分学生英语基础较差，此活动可以再次为学生构建基本的机器人设计框架，为下面的任务完成打下基础。

Step 6

Production

请学生以图片的形式表现自己设计的机器人的不同功能，并进行介绍，模仿者同时做出相应的动作。其余学生也可以就机器人一周七天的安排进行提问。

  Step 7

Homework

要求学生结合自己的实际情况试着为自己的一个星期中的两天假日做一个合理的规划：I have two holidays.   On         I’ll             .

Unit 2 活动7

【设计意图】课后作业要给学生一个更广阔的拓展空间，结合生活实际的课后作业能实现新知的活学活用。

Step 8 Assessment

 Which team is the winner ?

 You really did a good job .

【设计意图】通过积分赛来激发学生学习的热情，总体评价有助于学生发现自己的优缺点，进而继续努力。

板书设计

Module 3  Unit 2  On Monday I’ll go swimming.

On Monday I’ll    .   On Tuesday    I’ll    .

On Wednesday  I’ll    .   On Thursday  I’ll    .

On Friday  I’ll    .   On Saturday  I’ll    .

On Sunday  I’ll    .  

教学反思

    首先，我在进行教学时，一直注意把课堂还给学生，让学生有参与感。

    其次：我采用游戏教学、直观教学、和合作交流等方法，提高了学生的学习兴趣，使学生在“学中玩，玩中学”，让学生成为课堂的主人，真正愿意学习英语。

    再次，我联系实际，利用实物和图片结合，紧紧围绕调查的主题开展活动。

    本节课我还将利用网络资源和教材有机地结合在一起，使学生学起来更轻松，呈现更直观，最大程度的调动了学生学习的积极性，具有较好的教学效果。

    但个别学生不敢参与，因此掌握不好，在以后的教学中要鼓励学生大胆参与。