小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 It's very old.教学设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 It's very old.教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程，设计意图，百度搜索等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、知识目标：
（1）学习并能够识别单词lng、wide、many、river、ld、famus，并根据提示书写这些单词。
（2）学习并能口头运用目标语句This is Big Ben. It’s very ld. And it’s very tall.这类语句描述旅游景点。
（3）基本会唱歌曲Lndn Bridge is falling dwn.
2、能力目标：
（1）能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
（2）能够运用The + n. +is+ adj.的语言结构来形容某种事物。
3、情感目标：
通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。
【学情分析】
英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又不确定，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。
【重点难点】
教学重点分析：
1、单词发音准确，如Hyde、Twer Bridge等。
2、本课3个景物词组：Big Ben, Hyde Park, Twer Bridge
3、基本学会歌曲Lndn Bridge is falling dwn.
教学难点分析：
（1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。
（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。
【教学过程】
Step 1: Warm－up and lead in
Warming-up
Greeting
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, Ms Huang.
T: Hw are yu tday?
Ss: I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t.
【设计意图】：通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。
Wrds game.(唱反调)
T：Big.
Ss: Small.
Shw ut the wrd cards. Ss read the wrds as fast as they can. And d the actins t each ther.
T: Naughty.
Ss: 做鬼脸并指向同位，并说句子：He’s/She’s naughty.
[设计意图]通过师生做复习单词的游戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知识，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。
Step 2: Presentatin
T: Gd! All f yu did a gd jb!奖励学生奥运福娃的贴画。
Leading-in.
(1)老师装扮成一名导游 T: We all knw that the 28th Olympic Games was held in Beijing last summer, d yu knw where the next Olympic Games will be held?
Ss: Lndn.
T: Yes! D yu want t knw smething abut Lndn?
Ss: Yes. Lndn is the capital f England.
T: Yes. Yu are s clever.
Nw, I am a guider. I’ll take yu t visit Lndn. Nw, lk!
教师播放关于伦敦的几幅图片，让学生来欣赏。
【百度搜索】伦敦[设计意图]通过欣赏伦敦的图片和视频,让学生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。
2、New wrds.
(1)教学新单词：ld
T: It’s in the centre f Lndn. It’s a big twer with fur clcks.教师提问：Is it new? 学生回答，教师引导学生读出It’s ld.教学单词ld.
T: Is it tall?
Ss: yes, it is.
小结：This is Big Ben. It’s very tall. It’s very ld.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。
(3)教学单词beautiful.
出示图片：Hyde Park教师板书这个词组，教学生认读，A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。同时提醒学生注意单词首字母大写。师指图片介绍；It’s very beautiful. It’s very famus. It’s fr the king t hunt.教学生认读单词beautiful.小组读，个别读结合。师小结：This is Hyde Park. It’s very famus. It’s very beautiful.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。
(4)教学单词famus.
展示图片：Twer Bridge教学生认读这个短语，A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。注意单词首字母大写。 It’s ver the River Thames. It’s very famus.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。
[设计意图]通过生动形象的多媒体课件，让学生在非常真实的语言环境中接受了新知识，调动了学习兴趣，使得单词教学不再枯燥乏味，通过简单的问答，达到对图片描述的目的，使学生能自由地对熟悉的景物进行简单、正确地描述。也训练了学生的语言表达能力。
3、Text.
T: D yu remember ur ld friend, Amy? She’s frm Lndn. This class, she will take us t Lndn, d yu want t fllw her?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s g. Please pen yur bks, and turn t page 8. Lk at Activity（1）让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组。
[设计意图]让学生整体感知课文，并尝试带着任务有目的的去听课文，也再次巩固对新单词及词组的掌握。
（2）再放录音，学生跟读课文。播放M2U2课文三遍，第一遍整体感知，掌握正确发音，思考问题；第二遍让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组；第三遍，逐句跟读、模仿语音语调。
[设计意图]利用丰富多彩的网络资源，充分调动学生的学习兴趣。全面突破本课的重难点让学生能够模仿正确的语音语调，使学生的口语能够比较地道，纯正。同时，注意一些朗读技巧。
4、Sing a sng
Lndn Bridge is falling dwn.
Step 3：Practise
记忆力大比拼：
出示the River Thames\BigBen\Hyde Park, Twer Bridge图片，让学生快速抢答四个景点的名称。
T：Wh wants t shw?
教师选择部分小组展示本组学习成果。小组展示时，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生词、课文的学习情况。生词主要从读音、汉意、拼写等几个方面检查；课文主要以课文的理解和朗读为主，包括、边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。（教师采取捆绑式评价，随时调控学生的看、听、说，以达到知识共享的目的。特别指出的是不仅展示的同学加分，认真倾听的同学也要加分，培养学生认真倾听的习惯。）
【设计意图】：通过学生的各项练习巩固所学的知识。学习小组的展示为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性。
Step 4: Summary and Hmewrk
教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比较著名的建筑。
（1）模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。
（2）使用句型This is…/It is… 描述你曾去过的一个景点。