小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂授课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了这美丽的南国的树，结构图示，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。

广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。
会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。
船桨 榕树 纠正 照耀木桩 涨潮 古塔 树梢 应接不暇 画眉鸟 抛弃
根据意思写出相应的词语。
①没有办法清点，无法计算。
②形容来人或事情太多，接待应付不过来。
（ ）
通读全文，说说作者几次经过“鸟的天堂”？分别是在什么时候？每一次看到了什么样的景象？
　　课文写了作者等人　　次去“鸟的天堂”。
文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？从哪些地方感受到的？作者描写的大榕树是静态的还是动态的？
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
直抒胸臆，表达了作者对大榕树的赞美之情。
大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？
（1）榕树枝繁叶茂，有利于鸟儿筑巢，为鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。（2）榕树高大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。（3）这里的人们不许人捉鸟，给鸟儿创造了一个安全的生活环境，使鸟儿能无忧无虑地生活。
文中描写的鸟给你留下怎样的印象？从哪些地方感受到的？作者描写的鸟是静态的还是动态的？
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，……
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处”用得非常恰当，从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
这一部分能感受到什么？
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
高大茂盛的榕树（静态描写）
群鸟欢腾的景象（动态描写）
判断下面的句子哪句属于动态描写，哪句属于静态描写。
A.静态描写 B.动态描写1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 （ ） 2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（ ） 3.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 （ ）
读课文最后一自然段，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？
加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美之情。
1.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？
文中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。
2.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？
傍晚时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；早晨，很热闹，看到了很多鸟，眼睛应接不暇。
3.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？
①大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。②大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。③这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。
4.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？
第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。
这篇课文记叙了他和朋友两次经过_____________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_____________，表达了作者对_______ ____________________。
大自然的热爱和赞美之情
如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树鸟儿，不都源于人类与自然万物的和谐相处吗？愿我们都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。
1.枝干的数（shǔ shù ）目不可计数（shù shǔ ）。2.一只画眉被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着。
一、画去画线字的错误读音。
三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。3.同在蓝天下，人鸟共家园。4.关爱生灵，保护鸟类。5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
1. 认真书写本课生字。2. 熟读课文，感受大榕树的美好。
“鸟的天堂”是指一株500多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区天马村天马河的河心沙洲上。
陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉
【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。
【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。【颤动】短促而频繁地振动。【静寂】指没有声音；很静。【热闹】（景象）繁盛活跃。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太 多，接待应付不过来。【留恋】不忍舍弃或离开。【的确】完全确实；实在。
灿烂—绚烂 逼近—临近展示—展现 静寂—沉寂陆续—相继 茂盛—繁茂纠正—改正 留恋—依恋应接不暇—目不暇接不可计数—不计其数
灿烂—暗淡 茂盛—枯萎 静寂—喧闹 兴奋—平静 不可计数—屈指可数 应接不暇—应付自如
默读课文，划分段落，概括大意。
第一部分：（ ）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（ ）_______经过“鸟的天堂”见到的景象。第三部分：（ ）_______经过“鸟的天堂”见到的景象。第四部分：（ ）作者对“鸟的天堂”的____________。
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
“一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
朋友们在争论到底有几株榕树
本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
由远及近，近观榕树。
榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
两个“到处”说明鸟的数量多，叫声欢。
各种各样的鸟，不同形态、不同颜色。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
篇末点题，总结全文。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
作者为什么会发出如此的感叹？
榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。