部编版四年级语文下册第三单元测试卷及答案 3

部编版四年级下册第三单元测试卷

语   文

学校：             班级：         姓名：     

一、看拼音，写词语。(8分) 
xī  gài       bō tāo     duǒ cáng     yōng jǐ

            
jì  jìng     tú   mǒ      xiù huā     zhǐ  huī

二、用“√"给加点字选择正确的读音。(3分) 
绽开( zhàn  dìng)    曝晒( bào  pù)      胆怯( qlè  què)
阴霾(mái  lí）       涉水( sè  shè)      晕车( yūn  yùn) 
三、判断正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)(5分) 
1.“叉”按音序查字法应查大写字母“C”，再查音节“chà”。（    ）
2.“胆怯”的近义词是“怯懦”，反义词是“勇敢”。（    ） 
3.“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。这句话可缩写为：小草洗净了尘垢。  （    ） 
4.诗歌《绿》的作者是戴望舒。（    ）
5.“银色的光华”“晶亮的雪花”“涉过溪流”，这些词语都搭配恰当。（     ）
四、下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是(    )。(2分)
A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B.这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 
C.这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 
五、词语辨析。(5分) 
1.选择恰当的词语填在相应的语境中。 
[朦胧  蒙胧]   睡眼（       ）     夜色（       ） 
[徜徉  徘徊]   在门口（       ）     在想象的海洋里（       ）
2.下面词语中，填入“夜色，月亮正挂在树梢”中最恰当的是(     )。
A.清净         B.清静        C.清幽        D.清纯 
六、按一定的顺序排列下面的词语。(3分) 
1.①诗经      ②元曲       ③唐诗      ④宋词       __________________
2.①李白      ②屈原       ③艾青      ④辛弃疾     __________________
3.①白雪皑皑  ②烈日炎炎   ③硕果累累  ④杨柳依依   __________________
七、按要求完成句子练习。(8分) 
1.朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。(2分) 

A.比喻          B.拟人        C.排比

(1)白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。（     ）
(2)大海静悄悄，躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳地睡着了。（     ）
(3)母亲的爱，如石上清泉一样，细腻悠远；如冬日暖阳一样，温暧柔情；如盈月落辉一样，柔情似水。（     ）（     ）
(4)风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖。（     ）（     ） 
2.将下面的语句依次填入文段中，最恰当的一项是(     )。(2分) 
诗歌，它______，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，它______，芬芳了我们多彩的人生；诗歌，它______，滋润了我们平淡的生活；诗歌，它______，沉醉了我们躁动的心灵。 
A.如一团火焰     似一片鲜花     如一场春雨     若一杯美酒
B.似一片鲜花     如一场春雨     若一杯美酒     如一团火焰
C.如一场春雨     若一杯美酒     如一团火焰     似一片鲜花
D.如一团火焰     若一杯美酒     若一场春雨     似一片鲜花
3.注意加点的部分，照样子，仿写句子。(4分)
(1)所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。     ___________________________________________________________
(2)在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
___________________________________________________________
八、根据所学知识完成练习。(8分) 
1.将文人名字与其所写的名句连起来。(2分) 
 

陶渊明            读书破万卷，下笔如有神。
孟浩然            采菊东篱下，悠然见南山。 
杜甫              先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹            夜来风雨声，花落知多少。
2.将下列名言补充完整。(3分) 
(1)诗是人类向未来____________，诗给人类以_____________。
(2)_________和_________一样，生命全在节奏。 
(3)诗是强烈感情的____________，它源于宁静中_________________。
3.按原文填空。(3分) 
(1)这些事——是___________________：月明的园中，藤萝的叶下，____________________。 
(2)所有的绿集中起来，____________________，________________，静静地交叉在一起。 
突然一阵风，好像____________________________，所有的绿就______________________________________飘动在一起…… 
九、口语交际。(5分) 
母亲节要到了，班里将组织一次以“报答母亲养育之恩”为内容的主题班会。 
1.请你为本次班会拟定一个宣传主题:___________________(不超过15字)(1分)
2.你知道历史上有哪些母亲教育子女的故事吗?请举两个例子。(2分) 
事例一:____________________________________________

事例二:___________________________________________ 
3.假如今天是母亲节，请你拟一则微信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意，要求，情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞手法。(2分) 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
十、阅读理解。(28分) 
(一)品读课内语段，完成练习。(9分)

在天晴了的时候，请到小径中去走走: 
给雨润过的泥路，一定是(凉爽  爽快)又温柔；
(炫耀  照耀)着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

1.在括号里选择正确的词语，打“√”。(1分) 
2.“垢”用音序查字法应先查大写字母_____，再查音节________；用部首查字法应先查______部，再查______画。“垢”在字典里的解释有：①污秽，肮脏；②脏东西；③耻辱。“尘垢”中的“垢”应该选用第______种解释。(2.5分) 
3.该片段选自诗歌_____________，作者运用_______、_______等修辞手法，描绘了雨后天晴时的景色。诗中依次写了雨后的_________、________、________、_______等景物。(3.5分) 
4.下列对诗歌的赏析全面、正确的一项是(     )(2分)
A.诗歌表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 
B.诗歌表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。 
C.诗歌表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。
(二)阅读现代诗歌，完成练习。(19分)
1.(9分) 
      繁星(一五九)               荷叶，母亲(节选)
      母亲啊！                   母亲啊！
      天上的风雨来了，           你是荷叶，
      鸟儿躲到它的巢里；         我是红莲。
      心中的风雨来了，           心中的雨点来了
      我只躲到你的怀里。         除了你， 
                                 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?  
(1)这两首诗的作者都是现代诗人__________，她的代表作有诗集《___________》《_____________》(3分) 
(2)《繁星》(一五九)一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________________；心中的风雨”指的是______________，它与《荷叶·母亲(节选)》中“_______________”意思相同。(3分) 
(3)《荷叶·母亲(节选)》一诗中，作者运用比喻的修辞手法，把母亲比作__________，把“我”比作_______________。(2分) 
(4)这两首诗的主题和情感相同，共同表达了_____________________之情。(1分)
2.(10分)

候鸟之歌

北岛 
①我们是一群候鸟， 
飞进了冬天的牢笼；        ④是我们的叫喊， 
在绿色的拂晓，            冰山吓得老泪纵横；
去天涯远征。              是我们的嘲笑， 
②让脱落的羽毛，          玫瑰羞得满面绯红。
落在姑娘们的头顶；        ⑤北方呵，故乡
让结实的翅膀               请收下我们的梦 
托着那太阳上升。           从每条冰缝长出大树，
③我们放牧着乌云，         结满欢乐的铃铛和钟
抖动的鬓毛穿过彩虹
我们放牧着风， 
飞行的口袋装满歌声。 

(1)读了诗，我知道诗中的“我们”是__________，“我们的故乡”在__________，“我们的梦”是                                

___________________________________________________：(1.5分) 
(2)“放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食物和活动。诗歌第③小节提到了“放牧着乌云”“放牧着风”，这用到了_________的修辞手法，表现了候鸟______________________的精神。整首诗抒发了诗人对候鸟_________________之情。(2.5分) 
(3)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
①这群候鸟对冰山叫喊，对玫瑰嘲笑，太狂妄。       （     ）
②“在绿色的拂晓”说明候鸟们在黎明启程。         （     ）
③作者对候鸟的精神是持肯定态度的。               （     ）
④“铃铛”和“钟”这两种事物表达的意义是欢乐的。 （     ） 
(4)候鸟在迁徙途中会遇到许多困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌、被人类捕食……我想衷心地称赞候鸟：__________________(2分)
十一、习作。(25分)(作文纸自备) 
    在欣赏诗歌的时候，我们可以肆意想象，可以尽情享受，也可以充分描摹。诗歌是心灵的告白，徜徉诗海会让我们遇见不一样的美好！通过这一单元的学习，你对诗歌一定有不同的感受，想一想，以“我和诗歌的故事”为题写一篇350字左右的作文。

参考答案：

一、膝盖  波涛  躲藏  拥挤  寂静  涂抹  绣花  指挥
二、zhàn   pù, qiè mái shè yùn
三、1.×  2.√  3.√  4.×   5.√
四、A 
五、1.蒙昽   朦胧   徘徊   徜徉 
六、示例:1.①③④②   2.②①④③   3.④②③①
七、1.(1)A  (2)B  (3)A   C  (4)B   C
2.A 
3.示例(1)所有的橡皮泥集中起来，混成一团，杂糅成一团，紧紧地交织成一团。
(2)在我的门口，有一株玫瑰，好像抹上了腮红，戴了一顶礼帽。
八、1. 陶渊明            读书破万卷，下笔如有神。 
       孟浩然            采菊东篱下，悠然见南山。 
       杜甫              先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
       范仲淹            夜来风雨声，花落知多少。 
2.(1)寄发的信息   朝向理想的勇气
(2)诗  音乐 
(3)自然流露    回忆起来的情感
3.(1)永不漫灭的回忆   母亲的膝上 
(2)挤在一起   重叠在一起  舞蹈教练在指挥   整齐地/按着节拍
九、1.示例：谁言寸草心，报得三春晖。 
2.示例：孟母三迁    岳母刺字 
3.示例：亲爱的妈妈！您就像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，指引我，照亮我，让我走向光明。妈妈，在这个特别的日子里，请让我献上最诚挚的谢意。谢谢您，妈妈！
十、(-)1.凉爽    炫耀      2.G    gòu   土6    ② 
3.《在天晴了的时候》  比喻  拟人  泥路  小草  小白菊  凤蝶儿
(二)1.(1)冰心  繁星  春水 
(2)自然界的风和雨    生活中遇到的挫折  心中的雨点 
(3)荷叶   红莲 
(4)对母亲的依恋和对母爱的赞美 
2.(1)候鸟   北方   从每条冰缝长出大树，结满欢乐的铃铛和钟…
(2)拟人     勇敢、乐观     喜爱与赞美
(3)(1)×  (2)√  (3)√    (4)√ 
(4)示例：你们翻越高山、穿越云层，你们勇往直前、英勇无畏，你们用行动诠释了永不放弃的“候鸟精神”。