浙美版八年级下册第5课 绚烂的民族服饰教学设计
展开章服之华---汉服
教学目标：
1；初步理解华夏汉民族服饰--汉服的基本形制和基本特点。
2：通过多媒体图片，现场分析和服装展示活动等手段，让学生更加直观的感受汉服在各朝代中的主要形制特点，体会服饰之美；理解服饰与文化的关系，服饰与时代环境的关系。
3：体会汉服所承载的中国文化思想及汉服对世界的影响和贡献，增强民族自豪感！
重点难点：
重点：初步了解汉服的基本形制和基本特点。
难点：从汉服中体会其蕴含的中国传统文化思想。
教学过程：
- 导入：
出示图片，请学生观察图片中的“汉服”二字，直接引出课题。
- 汉服的概念：
（课前请学生收集查找资料）
（1）提问：请问什么是汉服？它起源于何时？消亡于何时？请你结合历史知识说说汉服为何会消亡？
（2）提问：它和我们日常所听到的“古装”‘、“唐装”、“旗袍”、“民族风”一样吗？
- 汉服的基本形制和特点：
提问：你知道汉服的基本形制和主要特点吗？（课前请学生收集查找资料）
基本形制：深衣制和襦裙制。
基本特点：交领右衽、褒衣博带、系带隐扣。
仔细介绍和演示汉服的基本特点，并讲解这些特点是中国传统文化思想的体现。
4.介绍中国各个主要时期的汉服：
（1）提问：请举例说说秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、两宋时期和明朝等几个时代的主要汉服款式。并结合历史知识说说服装与时代的关系。（课前请学生收集查找资料）
（2）猜猜看：让学生参照历史，参照各时期服饰特点，猜图片上的服饰属于哪个朝代。进一步体会服饰与文化的关系，服饰与其所处的时代环境的关系。
秦汉时期：古朴大气，端庄典雅。
魏晋时期：优雅，洒脱，飘逸。
隋唐时期：千姿百态，万紫千红。
两宋时期：修身，自然，文雅。
明朝时期：上短下长，立领， 纽扣。
- 汉服对世界的影响：
提问：请你举例说说我们的汉服对周边国家的影响。
日本---和服、韩国朝鲜---韩服、越南---奥黛
6.你知道现在汉服在我们生活中的影响吗？
“汉服复兴运动”
- 请你谈谈对汉服以及汉服复兴运动的看法。
学生各抒己见，说说对汉服复兴运动的看法，加深对汉服的认识。
- 走向未来。
四：汉服服装秀活动：
由学生穿上汉服进行走台展示和行礼的方法，大家在观赏之余加深对汉服的印象，对形制和特点的认识，体会服饰之美，体会中华民族优秀的文化内涵，激发民族自豪感！
初中美术浙美版九年级下册第5课 现代艺术教案： 这是一份初中美术浙美版九年级下册第5课 现代艺术教案，共4页。
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