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小学语文人教部编版二年级下册课文310 沙滩上的童话教课ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文310 沙滩上的童话教课ppt课件，文件包含10《沙滩上的童话》第1课时pptx、10《沙滩上的童话》第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共72页， 欢迎下载使用。
一个浪打来，海水冲到脚上，凉爽、舒适……你喜欢沙滩吗？和小伙伴们在沙滩上一起编织美丽的童话吧！
第1自然段有什么作用？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
第一段是总起句。总领全文，概括整篇文章的主旨。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
我们是如何建造城堡的？
我们是如何建造城堡的？请你用“首先……然后……最后……”的句式说一说。
我们首先垒起城堡，然后在城堡周围筑起围墙，最后在墙外插上用来当做树的干树枝。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
“接着”说明孩子们思维灵活，反应快；“抢”说明魔王很凶，公主不愿意呆在城堡里。
阅读第3—5自然段，先想象画面，然后将下面的句子补充完整。其中一个小伙伴忧伤地说：“ 。” 有人补充说：“ 。”另一个小伙伴坚定地说：“ 。”
对，勇士们一定会将公主救出来
我听到了，公主可真可怜啊
不要担心，一定会有勇士去救公主的
读课文第7—11自然段，说一说：城堡里的魔王抢走了公主，我们想了什么办法去营救呢？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
时间很短，说明孩子们思维敏捷，想象力丰富。
说明我们已经完全投入故事中，表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。
城堡真的变成了魔窟吗？我们也真的变成攻打魔窟的勇士了吗？
城堡并没有真的变成魔窟，我们也没有真的变成攻打魔窟的勇士，这些都是我们编织的故事，说明我们的想象力比较丰富。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
指否定小伙伴提出来的方法。
表现了我们的勇敢和团结。
一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，这说明了什么？
说明我们不仅仅是在编故事，还在积极地思考问题，我们知道哪些做法是不能写进故事里的。
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我提出另一个建议，说明“我”认真思考问题，想象力丰富。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。
一心一意 三言两语 五湖四海七上八下 十拿九稳
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精神和激动的心情。
除了课文中的方法，还可以用什么方法救出公主？
示例一：我会用哈利波特的魔法杖消灭魔王，穿上隐身衣潜入城堡，让公主也隐身，把公主救出来。
示例二：可以悄悄潜入城堡，将公主打扮成仆人的样子，在夜里趁魔王睡着了，将公主悄悄带出来。
默读课文，你知道公主是谁吗？最后我们是如何找到公主的？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
“我”把妈妈当成了公主，使故事变得完整。
“我”也忘记了她是“我”的妈妈，你从中感受到什么？
我感受到他们玩得很投入、很开心，完全沉浸在故事中了。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
读完课文，思考：为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地？
我们在沙滩上垒城堡，自由自在地展开想象，编织故事，玩得非常高兴，所以说沙滩就是我们的快乐天地。
你觉得我们是一群怎样的孩子？
我们是一群天真活泼、勇敢善良，有着丰富的想象力的孩子。
本文讲述了孩子们在沙滩上垒起城堡，并且展开想象编织了一个童话故事：魔王住进了城堡，抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡，救出了公主。本文表现了孩子们（ ）、（ ）。
朗读课文，注意读好对话。
老师指导：第一组对话，朗读时要注意句子之间的停顿不要太长，要读出对话感和画面感。第二组对话，要读出每个人的不同语气，特别是反驳语气和商量语气中“我”说的话，注意两处反复和两个感叹号，读出“我”兴奋、激动的心情。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
示例：从前，有一座大山，山上的城堡里住着一个凶狠的大魔王，他经常把山下的一些人抓到城堡里关押起来，替他干活。人们苦不堪言。 过了不久，山下来了一位勇士，他想要解救那些被大魔王关押的人们。于是，他把他们的亲人召集起来，大家拿着铁锹、锄头、火把、炸药上了山。他们一起从四面八方挖掘地道，潜入城堡，合力救出了被关押的亲人。最后，大家赶跑了大魔王，过上了幸福的生活。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（叶绍翁《夜书所见》）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一、给下列红色字选择正确读音。
重量（liáng liàng） 赞赏（zhàn zàn）丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng）
二、连一连。凶狠的 公主 一座 沙滩快乐的 魔王 一片 魔窟高大的 天地 一个 地道美丽的 城堡 一条 伙伴
一个浪打来，海水冲到脚上，凉爽、舒适……你喜欢沙滩吗？和小伙伴们在沙滩上一起编织美丽的童话吧！
第1自然段有什么作用？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
第一段是总起句。总领全文，概括整篇文章的主旨。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
我们是如何建造城堡的？
我们是如何建造城堡的？请你用“首先……然后……最后……”的句式说一说。
我们首先垒起城堡，然后在城堡周围筑起围墙，最后在墙外插上用来当做树的干树枝。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
“接着”说明孩子们思维灵活，反应快；“抢”说明魔王很凶，公主不愿意呆在城堡里。
阅读第3—5自然段，先想象画面，然后将下面的句子补充完整。其中一个小伙伴忧伤地说：“ 。” 有人补充说：“ 。”另一个小伙伴坚定地说：“ 。”
对，勇士们一定会将公主救出来
我听到了，公主可真可怜啊
不要担心，一定会有勇士去救公主的
读课文第7—11自然段，说一说：城堡里的魔王抢走了公主，我们想了什么办法去营救呢？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
时间很短，说明孩子们思维敏捷，想象力丰富。
说明我们已经完全投入故事中，表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。
城堡真的变成了魔窟吗？我们也真的变成攻打魔窟的勇士了吗？
城堡并没有真的变成魔窟，我们也没有真的变成攻打魔窟的勇士，这些都是我们编织的故事，说明我们的想象力比较丰富。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
指否定小伙伴提出来的方法。
表现了我们的勇敢和团结。
一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，这说明了什么？
说明我们不仅仅是在编故事，还在积极地思考问题，我们知道哪些做法是不能写进故事里的。
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我提出另一个建议，说明“我”认真思考问题，想象力丰富。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。
一心一意 三言两语 五湖四海七上八下 十拿九稳
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精神和激动的心情。
除了课文中的方法，还可以用什么方法救出公主？
示例一：我会用哈利波特的魔法杖消灭魔王，穿上隐身衣潜入城堡，让公主也隐身，把公主救出来。
示例二：可以悄悄潜入城堡，将公主打扮成仆人的样子，在夜里趁魔王睡着了，将公主悄悄带出来。
默读课文，你知道公主是谁吗？最后我们是如何找到公主的？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
“我”把妈妈当成了公主，使故事变得完整。
“我”也忘记了她是“我”的妈妈，你从中感受到什么？
我感受到他们玩得很投入、很开心，完全沉浸在故事中了。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
读完课文，思考：为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地？
我们在沙滩上垒城堡，自由自在地展开想象，编织故事，玩得非常高兴，所以说沙滩就是我们的快乐天地。
你觉得我们是一群怎样的孩子？
我们是一群天真活泼、勇敢善良，有着丰富的想象力的孩子。
本文讲述了孩子们在沙滩上垒起城堡，并且展开想象编织了一个童话故事：魔王住进了城堡，抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡，救出了公主。本文表现了孩子们（ ）、（ ）。
朗读课文，注意读好对话。
老师指导：第一组对话，朗读时要注意句子之间的停顿不要太长，要读出对话感和画面感。第二组对话，要读出每个人的不同语气，特别是反驳语气和商量语气中“我”说的话，注意两处反复和两个感叹号，读出“我”兴奋、激动的心情。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
示例：从前，有一座大山，山上的城堡里住着一个凶狠的大魔王，他经常把山下的一些人抓到城堡里关押起来，替他干活。人们苦不堪言。 过了不久，山下来了一位勇士，他想要解救那些被大魔王关押的人们。于是，他把他们的亲人召集起来，大家拿着铁锹、锄头、火把、炸药上了山。他们一起从四面八方挖掘地道，潜入城堡，合力救出了被关押的亲人。最后，大家赶跑了大魔王，过上了幸福的生活。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（叶绍翁《夜书所见》）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一、给下列红色字选择正确读音。
重量（liáng liàng） 赞赏（zhàn zàn）丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng）
二、连一连。凶狠的 公主 一座 沙滩快乐的 魔王 一片 魔窟高大的 天地 一个 地道美丽的 城堡 一条 伙伴
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