2020-2021学年第七单元单元综合与测试练习

这是一份2020-2021学年第七单元单元综合与测试练习，共9页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础阅读
1． 现代文阅读。
名师
名师的公开课的确有不少出彩的地方，临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这堂课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收益一二三。
①点到王旃的时候，出了一点意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏地笑望着名师：“老师，这是我的名字。”
王旃是班上最调皮的学生，他的爸爸也不知道从汉语大词典的哪个旮旯里翻出这么一个字，给我们这些当老师的出了个大难题。据说王旃用这种方法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我也碰到过，不过我没有让王旃的阴谋得逞，因为这一损招，我让他在教室后面站了整整一堂课。轮到这位倒霉的名师了。名师看着黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，底下哪位同学愿意帮我念一下？”
没有人搭腔，大家都屏息静气，等着看热闹。
“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”
名师的回答让王旃一愣，也让底下的学生和我们这些听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”
“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，也算是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。
②这让王旃感到非常意外，也大大出乎我们大家的意料。片刻的宁静后，不知是谁带头鼓起了掌，紧接着，掌声潮水般淹没了我的思绪。
（1）联系上下文，指出文中画横线句子中的“意外”分别指什么。
第①处“意外”指________
第②处“意外”指________
（2）下面对文章分析理解正确的一项是（ ）
A.本文写作中包含有对比的写法。
B.“没人搭腔”是因为大家都不认识这个字。
C.不认识“旃”字是名师这节课的败笔。
D.潮水般的掌声是对名师渊博学识的充分肯定。
（3）当名师请同学念一下“旃”字时，没有一个人搭腔，大家都屏息静气，等着看热闹。作者这样写有什么作用？
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（4）你觉得文中这位名师的优秀表现在哪些方面？请有理有据地谈一谈。
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（5）文中名师对待学问的态度让你联想到哪一句名言？
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2． 阅读下文，回答问题
我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气；我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一个金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡？
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！
按题意要求选择答案和摘录词语。
细读短文第2～4自然段，看作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的 ， 然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的横线上。
①按从外到内的顺序观察。
②按从远到近的顺序观察。
③按不同方向转移顺序观察。
④按先整体后局部顺序观察。
摘录词语： → →
（2）文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”文中哪句话与这句话相照应！
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（3）填空。
本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者 的思想感情。
3． 阅读短文，回答问题。
岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”
邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”
邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”
扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”
扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuí）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”
（1）结合句子给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
老：A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼上
①又不是老师您的。________
②老是东一头，西一棒槌的。________
③革命老干部是国家的财富。________
④这是一座老房子了。________
⑤他老远就和熟人打招呼。________
（2）找出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）
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（3）读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么“闷闷不乐”？）
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（4）“如果我们求学的人不肯专一，老是东一？头，西一棒槌(chuí)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
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（5）这则寓言告诉我们一个什么道理？
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二、提升阅读
4． 阅读理解，完成练习。
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①一天，女儿向父亲抱怨起生活的艰难。
②父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根大大的胡萝卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里，又将一把咖啡豆放进了第三只锅里，最后他把三只锅放到火力一样大的三个炉子上烧。
③女儿站在一边，疑惑地望着父亲，弄不清他的用意。20分钟后，父亲关掉了火，让女儿拿来两个盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，
你见到了什么?”
④女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝、鸡蛋和咖啡了。”
⑤父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。”
⑥女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋，感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬、蛋白也已经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。”说完，她不解地问父亲：“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题?”
⑦父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。可它们的反应却迥然不同。生胡萝卜是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。”
⑧父亲说完之后接着问女儿：“你像它们之中的哪一个?”
⑨现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。
⑩父亲接着说：“我想问你的是，面对生活的煎熬，你是会像 ， 还是像 ， 抑或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人?简而言之 ， 你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。”
（1）请给文章拟一个合适的标题，写在文前的模线上。
（2）联系上下文理解词语。
①迥然不同：_____________________________________
②简而言之： ____________________________________
（3）根据你的理解，把第⑩自然段中的句子补充完整，使其变得通顺连贯。
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（4）你认为文中的父亲是一个什么样的人?说说你的理由。
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（5）结合本文并联系自己的生活实际，谈一变应该如何面对生活煎熬。
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5． 阅读短文，完成练习。
大师风范
一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。
一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。
学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。
众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____
全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美与尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超会无形中降低自己的威信。他拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚。仅此一点，就足以称为大师。
（1）给第四段加上标点。
众人惊慌失措 不明白发生了什么事 他微笑着说 你们知道吗 我没有资格指导他 最起码在刚才的一曲上 我的琴声对他只是一种误导
（2）用“ ”画出短文中的一个比喻句。
（3）这位世界一流的小提琴演奏家怎样为人指导演奏？他为什么要这样？
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（4）说“这个学生很有天赋”。是指： 。
（5）从哪里可以看出大师“拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚”？请用波浪线画出有关语句。
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6． 阅读短文，回答问题。
没有一种草是不开花的
李雪峰
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他问我们：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”
不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们都摇摇头，说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边、山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草。
（1）老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”？
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（2）你知道哪些草会开花吗？请列举几种。
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（3）联系实际，把你对“没有一种草是不开花的”这句话的理解写下来。
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（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）被老师点名的王旃没有自报自己的名字，而是在黑板上写下了自己的名字，考验老师。；老师低下头向王旃鞠了一躬，感谢学生王旃教会自己一个字。
（2）A
（3）①请同学们念字，侧面表现了名师的机智。②同学们没有搭腔，等着看热闹，为后文名师请教王旃并鞠躬这一故事情节做铺垫。
（4）①机智、幽默。面对学生出的大难题，名师巧妙地化解了尴尬局面。②诚实、不耻下问。名师不认识学生名字，但是能够如实说出来，并向学生请教。
（5）敏而好学，不耻下问。
2． （1）②；眺望远处；近处；在我身边
（2）我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！
（3）热爱乡村晚景
3． （1）H；F；C；A；G
（2）“不也像岔路上找不到羊一样么？”
就像在岔路上找不到羊一样。
（3）解释：心情不舒畅，心烦。形容心情烦闷不快活。
原因：扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”
（4）学习时需要专一。
（5）告诉我们寻找真理不易，世上的事理是复杂的，如果选择不正确的方向，就会像在岔路上找羊一样，难以找到真理。
二、提升阅读
4． （1）胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆
（2）形容相差很大，完全不同。文中指胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆在相同条件下煮后差别很大。；简要概括地说，长话短说。文中指父亲简要地总结从煮胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆这件事情中得出的道理。
（3）示例：胡萝卜那样变得软弱无力 鸡蛋那样变硬变强
（4）我认为文中的父亲是一个富有智慧的人，固为他想办法巧妙地化解了女儿的抱怨。
（5）示例面对生活的煎熬，我们不能像胡萝卜一样软弱无力而要像鸡蛋那样变得又硬又强，或者像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人。(言之有理即可)
5． （1），；。；：“；？；，；，；。”
（2）全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。
（3）他为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。
（4）他把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝
（5）学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。他微笑着说：“你们知道吗？我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只是一种误导。”
6． （1）因为他看出了我们的心思，懂得孩子们心中的自卑感。
（2）荠菜、马齿苋、牵牛花、地雷花
（3）每一个人，不管他或她生在哪里，能力大小，机遇如何，只要他或她能坚持自己、努力奋进，都会获得一定的成功。